X
تبلیغات
دبیرستان نمونه آیت الله خامنه ای دامغان

وزير آموزش و پرورش در پيامي به مناسبت آغاز سال تحصيلي و بازگشايي مدارس گفت: آموزش و پرورش مهم‌ترين نقش را در تكوين و تعالي هويت دانش‌آموزان دارد.

  ارسال برای دوستان

  نسخه قابل چاپ -->


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  یکشنبه 1390/07/03ساعت 8:0  توسط  فناوری آموزشی  | 

این سرآغاز ترنم راهیان علم و ادب در مسیر سبز آگاهی و خرد پویاست که با بانگ دعوتش در نخستین روز از ماه مهر و محبت ، شیفتگان را سرخوشانه فرا می خواند تا رهروان شیدایی ، همچون سماع برگهای رنگ رنگ خزان ، خرامان خرامان در پیمودن مدارج تعالی ، طی طریق نمایند.
+ نوشته شده در  شنبه 1390/07/02ساعت 7:20  توسط  فناوری آموزشی  | 

به اطلاع دانش آموزان پذیرفته شده برای سال اول دبیرستان می رساند که مهلت ثبت نام انان در حال اتمام است لازم است این دانش آموزان در اسرع وقت به دبیرستان مراجعه نمایند.مدارک مورد نیاز:

۱- اصل و دو برگ فتوکپی شناسنامه

۲-اصل گ.اهینامه موقت سوم راهنمایی

۳-اصل کارنامه سوم راهنمایی

۴-اصل کارت واکسیناسیون با مهر و تاریخ سال ۹۰

۵-شش قطعه عکس ۴*۳ پشت نویسی شده

۶- اصل و یک برگ فتوکپی توصیه نامه تحصیلی

۷-اصل و فتوکپی حکم کارگزینی همکاران فرهنگی(ویژه فرزندان فرهنگیان محترم)

۸-مبلغ ۱۴۰۰۰ریال بابت بیمه حوادث

۹-شناسنامه بهداشتی

۱۰- اصل مدارک امتیاز آور (خانواده شهدا - جانبازان و ایثارگران و...)

۱۱- دو عدد پوشه روغنی و گیره

۱۲- تکمیل فرم ۲۰۱ ثبت نام و  تعهد نامه  و فرم خوابگاه .

+ نوشته شده در  چهارشنبه 1390/06/02ساعت 17:32  توسط  فناوری آموزشی  | 

سلام. پس از مدتها از درج آخرین مطلب در وبلاگ ودر آغاز شهریور ماه که با حضور هر روزه در دبیرستان و انجام فعالیت های مختلف در خدمت دانش آموزان عزیز و همشهریان محترم هستیم برایتان از درگاه ایزد متعال آرزوی قبولی طاعات و عبادات را داشته و از همه کسانی که در این مدت به وبلاگ مراجعه و بعضا اظهار لطف و محبت نموده اید تشکر میکنم.انشاالله و در صورت استمرار حضور در این دبیرستان سعی خواهد شد که این ارتباط پررنگ تر و موثرترباشد.
+ نوشته شده در  چهارشنبه 1390/06/02ساعت 17:7  توسط  فناوری آموزشی  | 

مدارک لازم جهت ثبت نام پایه اول

       با سلام،ضمن عرض تبریک به دانش آموزان پذیرفته شده در آزمون ورودی پایه اول دبیرستان آیت الله خامنه ای، به اطلاع           می رساند که به منظور تسریع در مراحل ثبت نام، قبل از مراجعه، مدارک مورد نیاز را آماده نموده و به اتفاق یکی از والدین محترم خود به دبیرستان مراجعه نمایند.

مدارک مورد نیاز:

۱- اصل و ۲ برگ فتوکپی از صفحه اول شناسنامه. 

۲- اصل گواهینامه موقت سوم راهنمایی.

۳- اصل کارنامه سوم راهنمایی (دارای عکس مهر شده و تمبر).

۴- اصل کارت واکسیناسیون با مهر و تاریخ سال ۱۳۹۰.

۵- شش قطعه عکس ۴×۳ سال جاری پشت نویسی شده(زیراکسی نباشند).

۶- اصل و یک برگ فتوکپی از توصیه نامه.

۷- اصل و فتوکپی حکم کارگزینی فرهنگیان (ویژه پذیرفته شدگان فرزند همکار محترم فرهنگی).

۸- پرداخت مبلغ(14000 ریال) بابت بیمه حوادث .

۹-شناسنامه بهداشتی.

۱۰-اصل سایر مدارک امتیاز آور(خانواده شهدا، جانیازان وایثارگران و... ).

۱۱- دو عدد پوشه روغنی و گیره.

12-تکمیل فرم 201 ثبت نام-فرم خوابگاه و تعهد نامه در آموزشگاه.

 

شورای دبیرستان نمونه دولتی آیت ا... خامنه­ای

+ نوشته شده در  دوشنبه 1390/05/17ساعت 20:18  توسط  فناوری آموزشی  | 

وزير آموزش و پرورش  با حضور در گردهمايي معاونان آموزش متوسطه استان‌هاي كشور در اردوگاه شهيد باهنر، كلاس‌هاي فوق‌برنامه بايد به سمت ورزش و امور پرورشي سوق پيدا كند.

به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه و به نقل ازمركز اطلاع‌رساني و روابط‌عمومي وزارت آموزش و پرورش، دكتر حاجي‌بابايي حضور مشاور در مدارس را براي دانش‌آموزان از اكسيژن واجب‌تر توصيف كرد و افزود: با مشاوره خوب، قدرت ادراك و يادگيري دانش‌آموزان ارتقا مي‌يابد.

وي گفت: فعاليت‌هايي كه امروز در آموزش و پرورش انجام مي‌شود براساس برنامه و نشأت گرفته از نقشه جامع آموزش و پرورش است.

وزير آموزش و پرورش بر ساماندهي نيروي انساني تاكيد كرد و خطاب به معاونان آموزش متوسطه استان‌هاي كشور گفت: كلاس‌هاي فوق‌برنامه در مدارس را به سمت ورزش و امور پرورشي سوق دهيد.

 وي حضور سه هزار و 700 طلبه و مربي پرورشي در سه هزار و 700 مدرسه شبانه‌روزي را اثر بخش‌تر از فوق‌برنامه‌هاي مواد درسي فيزيك و شيمي توصيف كرد و يادآور شد: كلاس‌هاي فوق‌برنامه در استان‌ها بايد به نوبت بعدازظهر منتقل شود و مدارس ابتدايي در نوبت صبح برگزار شود. انگيزه و روحيه‌ي بالاي معلم در كلاس درس از مصاديق فوق‌برنامه است.

دكتر حاجي بابايي تسريع در برگزاري دوره‌هاي IT براي معلمان را مورد تاكيد قرار داد و تصريح كرد: معلمان در سراسر كشور بايد توانايي كار با رايانه را داشته‌باشند.

وي در پايان، ادغام‌هاي انجام شده در سطح وزارت آموزش و پرورش را در راستاي تحول بنيادين خواند و اظهار كرد: ادغام اخير سه حوزه مشاركت‌هاي مردمي، انجمن اوليا و مربيان و امور زنان و ايجاد يك سازمان تحت عنوان «مدارس غيردولتي و توسعه مشاركت‌هاي مردمي و خانواده» براساس كار مطالعاتي و تدابير انديشيده شده در راستاي تحول بنيادين اين وزارتخانه است و با اين كار ضمن تقويت مشاركت‌هاي مردم در آموزش و پرورش جايگاه رفيع و بي‌بديل خانواده در آموزش و پرورش نقش موثر پيدا مي‌كند.

+ نوشته شده در  شنبه 1390/02/31ساعت 19:27  توسط  فناوری آموزشی  | 


وزير آموزش و پرورش پيش از ظهر امروز با حضور در گردهمايي معاونان آموزش متوسطه استان‌هاي كشور در اردوگاه شهيد باهنر، كلاس‌هاي فوق‌برنامه بايد به سمت ورزش و امور پرورشي سوق پيدا كند.

به گزارش مركز اطلاع‌رساني و روابط‌عمومي وزارت آموزش و پرورش، دكتر حاجي‌بابايي حضور مشاور در مدارس را براي دانش‌آموزان از اكسيژن واجب‌تر توصيف كرد و افزود: با مشاوره خوب، قدرت ادراك و يادگيري دانش‌آموزان ارتقا مي‌يابد.

وي گفت: فعاليت‌هايي كه امروز در آموزش و پرورش انجام مي‌شود براساس برنامه و نشأت گرفته از نقشه جامع آموزش و پرورش است.

وزير آموزش و پرورش بر ساماندهي نيروي انساني تاكيد كرد و خطاب به معاونان آموزش متوسطه استان‌هاي كشور گفت: كلاس‌هاي فوق‌برنامه در مدارس را به سمت ورزش و امور پرورشي سوق دهيد.

وي حضور سه هزار و 700 طلبه و مربي پرورشي در سه هزار و 700 مدرسه شبانه‌روزي را اثر بخش‌تر از فوق‌برنامه‌هاي مواد درسي فيزيك و شيمي توصيف كرد و يادآور شد: كلاس‌هاي فوق‌برنامه در استان‌ها بايد به نوبت بعدازظهر منتقل شود و مدارس ابتدايي در نوبت صبح برگزار شود. انگيزه و روحيه‌ي بالاي معلم در كلاس درس از مصاديق فوق‌برنامه است.

دكتر حاجي بابايي تسريع در برگزاري دوره‌هاي IT براي معلمان را مورد تاكيد قرار داد و تصريح كرد: معلمان در سراسر كشور بايد توانايي كار با رايانه را داشته‌باشند.

وي در پايان، ادغام‌هاي انجام شده در سطح وزارت آموزش و پرورش را در راستاي تحول بنيادين خواند و اظهار كرد: ادغام اخير سه حوزه مشاركت‌هاي مردمي، انجمن اوليا و مربيان و امور زنان و ايجاد يك سازمان تحت عنوان «مدارس غيردولتي و توسعه مشاركت‌هاي مردمي و خانواده» براساس كار مطالعاتي و تدابير انديشيده شده در راستاي تحول بنيادين اين وزارتخانه است و با اين كار ضمن تقويت مشاركت‌هاي مردم در آموزش و پرورش جايگاه رفيع و بي‌بديل خانواده در آموزش و پرورش نقش موثر پيدا مي‌كند.

+ نوشته شده در  چهارشنبه 1390/02/28ساعت 19:54  توسط  فناوری آموزشی  | 

به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه و به نقل از فارس ، در ادامه تغييراتي كه از مدتي پيش در ساختار ستادي وزارت آموزش و پرورش آغاز شده بود، با ادغام 3 سازمان معاونت جديدي در اين وزارتخانه ايجاد شد.
بر اين اساس، با ادغام «سازمان مركزي انجمن اوليا و مربيان، اداره‌كل امور زنان و سازمان مدارس غيردولتي و توسعه مشاركت‌هاي مردمي»، سازمان جديدي با عنوان «سازمان مدارس غيردولتي، مشاركت‌هاي مردمي و خانواده» در جايگاه معاونت وزير در ساختار ستادي وزارت آموزش و پرورش ايجاد شد.
به دنبال اين تغييرات، روز گذشته حميد‌رضا حاجي‌بابايي وزير آموزش و پرورش طي حكمي فرشته حشمتيان قائم مقام سابق وزير در سازمان مركزي انجمن اوليا و مربيان را به عنوان رئيس اين سازمان منصوب كرد.

هدف از اين تجميع، اتخاذ نگاه‌هاي جديد به مقوله «مشاركت‌هاي مردمي» در آموزش و پرورش عنوان شده است كه بر اساس آن تلاش مي‌شود تا از ظرفيت سازمان مدارس غيردولتي، اداره‌كل امور زنان و انجمن اوليا و مربيان با هدف جلب مشاركت مردم و خانواده‌هاي دانش‌آموزان در پروژه‌هاي «تحول بنيادين» در نظام تعليم و تربيت بهره گرفته شود.

بر اساس اين گزارش، تاكنون مسئوليت اداره كل امور زنان برعهده «مهري سويزي» بود كه هفته گذشته با حكم وزير آموزش و پرورش به سمت رئيس مركز ملي استعداد‌هاي درخشان و دانش‌پژوهان جوان منصوب شد؛ همچنين مسئوليت سازمان مدارس غيردولتي و توسعه مشاركت‌هاي مردمي اين وزارتخانه را نيز «حسين هُژبري» برعهده داشته است.

+ نوشته شده در  دوشنبه 1390/02/26ساعت 20:52  توسط  فناوری آموزشی  | 

منوچهر فضلي‌خاني در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي باشگاه خبري فارس «توانا» در خصوص برنامه‌هاي دفتر آموزش راهنمايي وزارت آموزش و پرورش براي توسعه هدايت تحصيلي دانش‌آموزان راهنمايي اظهار داشت: در حال حاضر بر اساس نظام فعلي آموزش و پرورش، هدايت تحصيلي و انتخاب رشته پس از اتمام پايه اول متوسطه صورت مي‌گيرد اما در ساختار جديد نظام آموزش و پرورش «3،3،6» هدايت تحصيلي به دوره متوسطه اول (راهنمايي) منتقل خواهد شد.

وي عنوان كرد: بر اين اساس، الگوي خاصي طراحي خواهد شد تا دانش‌آموزان از بدو ورود به دوره متوسطه اول (راهنمايي) تا اتمام پايه سوم در يك فرآيند منسجم و مشخص هدايت شوند.

فضلي‌خاني تصريح كرد: در اين ساختار، هدايت تحصيلي دانش‌آموزان طي يك فرآيند مستمر سه‎ساله و در طول دوره متوسطه اول (راهنمايي) صورت خواهد گرفت تا در آغاز دوره متوسطه دوم (دبيرستان) بر اساس نتايج به دست آمده، دست به انتخاب رشته بزنند.

مديركل دفتر آموزش راهنمايي وزارت آموزش و پرورش در پايان در خصوص تعداد كنوني مشاوران تحصيلي و تربيتي شاغل در دوره راهنمايي گفت: آماري در اين رابطه نداريم و اين موضوع بايد از اداره‎كل امور تربيتي و مشاوره سؤال شود.

+ نوشته شده در  شنبه 1390/02/24ساعت 18:17  توسط  فناوری آموزشی  | 

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش ، دكترحميد رضا حاجي بابايي وزير آموزش و پرورش ، محمد بنائيان سفيد به عنوان مديركل آموزش و پرورش اين سازمان منصوب كرد.

در بخشي از حكم انتصاب بنائيان سفيد آمده است: نظر به تعهد، شايستگي و تجارب ارزشمند، به موجب اين حكم، جنابعالي به سمت «مديركل آموزش و پرورش استان سمنان» منصوب مي‌شويد تا در جهت تحقق اهداف سازماني و وظايف محوله مانند حفظ جايگاه ويژه آموزش و پرورش و ارتقاي كيفي آن، رعايت شأن و منزلت معلمان و تلاش در جهت ارتقاي آن و اهتمام ويژه براي هدايت آموزش و پرورش به سوي اهداف تهذيب، تحصيل و ورزش اهتمام ورزيد.

تلاش  در جهت ايجاد روحيه  تفكر و نوآوري و تحول بنيادين در آموزش و پرورش و استفاده از نيروهاي صديق و خدوم رادر انجام مسئووليت هاي خود  بكار گيريد.

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1390/02/22ساعت 18:26  توسط  فناوری آموزشی  | 

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش ، دكترحميد رضا حاجي بابايي وزير آموزش و پرورش ، مهري سويزي را به عنوان رييس مركز ملي پرورش استعدادهاي درخشان و دانش پژوهان جوان  منصوب كرد.

در بخشي از حكم انتصاب سويزي آمده است:  نظر به تعهد، شايستگي و تجارب ارزشمند،سركار عالي  به موجب اين حكم، به سمت « رييس مركز ملي پرورش استعدادهاي درخشان و دانش پژوهان جوان  » منصوب مي‌شويد تا در جهت تحقق اهداف سازماني و وظايف محوله مانند شناسايي ، جذب  و پرورش استعدادهاي درخشان در سطوح مختلف تحصيلي ، پژوهش و تحقيق علمي در زمينه هاي مربوط به دانش آموزان نخبه و داراي استعداد ، برنامه ريزي واجراي طرح شهاب ، جشنواره خوارزمي و المپيادها و ايجاد رقابت سالم علمي دانش آموزان در عرصه هاي داخلي و بين الملي ارتقاي كيفي آن اهتمام ورزيد.

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1390/02/22ساعت 18:22  توسط  فناوری آموزشی  | 

معظم‌له اکنون دارای ۶ فرزند هستند و نام خانوادگی همسر ایشان«خجسته» است، نام دختران‌شان بشری و هدی است و دو تن از فرزندان پسر ایشان ۸ سال در جبهه‌های جنگ ایران و عراق حضور داشتند.
برنا:
یکی از دختران ایشان همسر فرزند آیت‌الله محمدی گلپایگانی رییس دفتر رهبری است که ضمن آراستگی به لباس شریف روحانیت و علم دین در دانشگاه‌های کشور نیز به تدریس متون حقوقی به زبان فرانسه اشتغال دارند و دختر دیگر ایشان همسر فرزند آیت‌الله باقری کنی از علمای تهران است.

سید مصطفی، فرزند بزرگ ایشان با دختر آیت‌الله خوشوقت ازدواج کرده ‌است، سید مجتبی، داماد دکتر غلامعلی حداد عادل است.

سید مسعود نیز با فرزند آیت‌الله خرازی و خواهر صادق خرازی ازدواج کرده ‌است و سید میثم کوچکترین فرزند ایشان نیز به ازدواج دختر آقای لولاچیان از بازاریان متدین در آمده است.

مقام معظم رهبری همچون امام راحل، فرزندان خود را از فعالیت‌های سیاسی و اقتصادی مبرا داشته و به ایشان توصیه کرده‌اند که در کارهای اقتصادی وارد نشوند.

حضرت حجت‌الاسلام‌و‌المسلمین احمد مروی "دامت برکاته" در این رابطه چنین بیان داشتند: "ایشان چهار فرزند پسر دارند که هر چهار نفر، طلبه‌ و معمم هستند و حقیقتاً هم درس می‌خوانند و خوب هم درس می‌خوانند، من با این‌ها مأنوسم، این توفیق را دارم ،نشست داریم و صحبت می‌کنیم.

یک‌بار ندیده‌ام که اینها راجع به پولی، امکاناتی و چیزهای از این قبیل صحبت بکنند و گویی افرادی معمولی هستند و پدرشان هم یک فرد معمولی است.

فرزندانشان بیشتر همین مسائل درس و بحث برایشان مطرح است و نگرانی‌هایی که نسبت به مردم و نسبت به زندگی طلاب و نسبت به قضایای دیگر دارند، همان دغدغه‌هایی است که خود آقا دارند.

این خیلی ارزش دارد که امکانات باشد و موقعیت فراهم باشد و هیچ اقبالی به آن نشان داده نشود و این خیلی ارزشمند است، برای خود حضرت آقا، همه رقم امکانات هست ولی هیچ اقبالی ما نمی‌بینیم، نه خودشان، نه خانواده‌شان!

قطعاً خود حضرت آقا دوست ندارند که بستگانشان و مخصوصاً آقازاده‌ها‌یشان در کارهای اقتصادی باشند، قطعاً این را آقا نمی‌پسندند.

خود این‌ها هم، هیچ رغبتی و هیچ اقبالی ندارند. حالا به هر صورت این‌جور تربیت شده‌اند که هیچ اقبالی به این چیزها ندارند.

فرزندان‌شان بیشتر همین مسائل درس و بحث برایشان مطرح است و نگرانی‌هایی که نسبت به مردم و نسبت به زندگی طلاب و نسبت به قضایای دیگر دارند، همان دغدغه‌هایی است که خود آقا دارند. این که آن‌ها برای خودشان دنبال آینده‌ای باشند‌. زندگی، مال، منال، پول، پس‌انداز‌ اصلاً وجود ندارد. اگر بود، من مطلع می‌شدم. چون خیلی با این‌ها مأنوسم. من چنین چیزی واقعاً در این‌ها ندیده‌ام.

سید مصطفی‌ آقازاده بزرگ آقا‌ همان سال اول ازدواج‌شان که طلبه‌ قم بودند،‌ الان هم قم هستند‌ خانه‌ای اجاره کرده بودند و مستأجر بودند - الان هم مستأجرند - ما را یک روز برای ناهار دعوت کردند. ما رفتیم منزل ایشان. یک سال از ازدواج ایشان نگذشته بود، ماه‌های اول ازدواج ایشان بود. ما هم یک گلدان معمولی خریدیم و رفتیم که دست خالی نرویم. من واقعاً‌ تعجب کردم که آیا این خانه، خانه‌ یک تازه‌داماد است؟ حالا نه خانه‌ فرزند رهبر انقلاب و مقام اول کشور، حتّی خانه‌ یک تازه‌داماد هم این نیست. یعنی یک خانه‌ تازه‌داماد، بالاخره یک زرق و برقی دارد؛ تا مدت‌ها این زرق و برق خانه‌ تازه‌داماد و خانه‌ تازه عروس، هست.

من توی خانه‌ این‌ها، واقعاً همان زرق و برق معمولی یک تازه‌داماد و یک تازه عروس را ندیدم. بسیار زندگی معمولی، دوتا فرش ماشینی، آن هم نه سه‌ در چهار‌. چون من دقت داشتم به این چیزها. دور و بر خودم را نگاه می‌کردم. حواسم بود و تا آن‌جا که می‌توانستم، رصد می‌کردم اوضاع و احوال خانه را‌. دو تا فرش شش متری انداخته بودند، دور خانه هم موکت بود و دو‌ سه تا پشتی ابری معمولی، نه مبلمانی، نه زرق و برقی. زندگی ساده و خوبی در آقازاده‌های ایشان سراغ داریم.

آقازاده‌ها در دفتر مسئولیتی ندارند. فقط در نشر آثار همکاری دارند و الان هیچ‌کدام از آقازاده‌ها مسئولیتی ندارند. جایی هم مشغول نیستند. ممحّض در درس و کار طلبگی هستند. درس می‌خوانند و انصافاً هم درس‌شان خیلی خوب است. خیلی خوب پیشرفت کرده‌اند. خود آقا مصطفی که الان سطوح عالیه را در قم تدریس می‌کنند. ایشان مکاسب و کفایه در قم تدریس می‌کنند."

"احمد مروی" معاون ارتباطات حوزه‌ای دفتر مقام معظم رهبری می‌گوید: "من یک وقتی در مورد آقازاده‌‌های آقا فکر می‌کردم که این‌ها چرا این‌قدر به تعبیر بنده، بچه‌های خوبی هستند. از هر جهت، خیلی خوب تربیت شده‌اند. دیانت، پاکی، زهد، بی‌تعلقی به دنیا و عدم اقبال به مسائل دنیا و امکانات. ایشان در این موقعیتی هستند، که خیلی امکانات برایشان هست. برای کسانی که خیلی خیلی مراتب پایین‌تر هستند، بالاخره امکاناتی هست. برای این‌ها که در این مقام، در این رتبه هستند، خیلی امکانات برایشان بیشتر هست. امّا حقیقتاً ما نمی‌بینیم که از این امکانات استفاده بکنند.‌ یک علت آن، این است که هم خود آقا، هم خانواده‌ ایشان. یعنی این پدر و مادر، دو بال هستند برای رُشد و پرورش و تربیت فرزند. هم پدر، هم مادر، هر دو نقش دارند.

اگر یک بال شکسته باشد، آن رشد و آن پرواز را ما شاهد نیستیم، باید هر دو بال باشد و این را ما در زندگی حضرت آقا کاملاً احساس می‌کنیم. همان جوری که خود آقا مقید به زهد و سادگی و بی‌آلایشی و بی‌رغبتی به دنیا و زیورهای دنیایی هستند؛ ما همین را هم در مورد خانواده‌ آقا احساس می‌کنیم. یعنی همسر ایشان هم دقیقاً همین‌جور هستند. این دو نمونه‌ای که من عرض کردم، هر دوی آنها مربوط به خانواده‌ حضرت آقا می‌شد.

همین جور در مهمانی‌هایی که خانواده‌ آقا تشریف می‌برند، گاهی خانواده‌های ما هم هستند، می‌آیند تعریف می‌کنند که خانواده‌ حضرت آقا تقریباً جزو ساده‌ترین‌ها در این مهمانی‌ها‌، از نظر لباس و وضع ظاهری، هستند. آقازاده‌های حضرت آقا هم همین جورند."
+ نوشته شده در  پنجشنبه 1390/02/22ساعت 18:12  توسط  فناوری آموزشی  | 

مديركل آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به دو روش تدرس سنتي و نوين، بر ضرورت توجه معلمان به روش هاي نوين تدريس تأكيد كرد و گفت: نمايش، گردش علمي، آزمايش و خطا و كار گروهي از جمله روشهاي نوين آموزشي است كه در فراگيري بهتر دانش آموزان مؤثر است.


به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه وبه نقل از روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان قربانعلي افشاني روز سه شنبه در دومين روز همايش سر گروه هاي آموزشي در دهكده ساحلي بندر انزلي گفت: روش هاي نوين 14 مورد هستند اما بر اساس تحقيقات انجام گرفته 98 درصد دبيران كشور فقط از دو روش توضيحي و سخنراني استفاده مي كنند. وي اظهار داشت: از ميان 18 دبيرخانه در كشور، دبيرخانه گروه هاي آموزشي مهمترين دبيرخانه كشور و مغز متفكر و اتاق فكر آموزش است. افشاني ادامه داد: اين دبيرخانه براي وزارت آموزش و پرورش از اهميت قابل توجهي برخوردار است چرا كه چرخ دنده اصلي آموزش و پرورش است و ديگر چرخ دنده ها بايد حول آن بچرخند. وي با اشاره به اهميت اين دبيرخانه گفت: 17 دبيرخانه مربوط به گروه هاي درسي است اما اين دبيرخانه جايگاه سرپرستي و مسئوليتي دارد و در همه زمينه ها فعاليت مي كند.

دبير دبيرخانه راهبري كشوري مديران متوسطه وزارت آموزش و پرورش نيز در اين مراسم گفت: اين دبيرخانه كابينه فرهنگي نهاد آموزش و بازوي فكر مديران ارشد در آموزش و پرورش مي باشد. رضا حجتي با اشاره به تاكيد مسوولان براي خروج از روزمرگي اظهار داشت: براي خروج از روزمرگي بايد به سند چشم انداز توجه داشته باشيم و با برنامه حركت كنيم. وي با تاكيد بر نقش نهاد خانواده در تربيت دانش آموزان، خواستار تعامل بيشتر اولياء و مربيان در حوزه آموزش و پرورش شد.

ايوب نجف زاده مديركل آموزش و پرورش گيلان نيز در اين مراسم ضمن تأكيد بر لزوم توسعه پژوهش سراها، انجمن هاي علمي و گروه هاي آموزشي، نقش اين انجمن ها را در بالابردن سطح علمي معلمان مؤثر خواند.

بنابر این گزارش همايش سرگروه هاي آموزشي مديران متوسطه كشور با عنوان الگوي ايراني - اسلامي پيشرفت در عرصه مديريت آموزشگاهي روز سه شنبه با حضور مديركل آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با ارائه جمع بندي درخواست ها، انعكاس مشكلات و دغدغه ها در دهكده ساحلي بندر انزلي به كار خود پايان داد.

 

منبع خبر :   روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1390/02/22ساعت 17:44  توسط  فناوری آموزشی  | 

آيت‌الله سيد محمد باقر فالي امروز در گفت‌وگو با خبرنگار فارس در خرمشهر اظهار داشت: مرحوم آيت الله آقا سيد محمد كاظم قزويني از منبري‌ها و نويسندگان مهم حوزه علميه كربلاي معلي بودند. ايشان فرزند مرحوم آيت‌الله العظمي آقا سيد ابراهيم قزويني هستند كه در سن كودكي پدرشان را از دست داده و يتيم شده و در دامان مرحوم عمويشان آيت الله سيد صادق قزويني ـ پدر آيت آلله سيد مرتضي قزويني كه هم اكنون امام جماعت حرم امام حسين (ع) هستند ـ پرورش يافتند.
وي خاطرنشان كرد: آن مرحوم در كنار خدمت به منبر اهل بيت (ع)، كتاب‌هاي متعددي تاليف كرده‌اند كه از جمله آن " الامام علي من المهد الي اللحد "، "فاطمه الزهرا من المهد الي اللحد "، "الامام جواد من المهد الي اللحد "، "الامام هادي من المهد الي اللحد "، "الامام العسكري من المهد الي اللحد "و همچنين "الامام المهدي من المهد الي الظهور " است.
آيت الله فالي در ادامه با يادآوري اينكه "اين عالم رباني با توجه به دست و پنجه نرم كردن با بيماري سرطان حنجره، 17 سال پيش در شهر مقدس قم دار فاني را وداع گفتند تصريح كرد: هفده سال پيش پس از تشييع عظيم و پرشور، پيكر پاك و مطهر آيت الله سيد محمدكاظم قزويني در حسينيه كربلايي‌هاي مقيم قم در محراب حسينيه دقيقاً زير منبري كه سال‌هاي سال عرض ارادت به اهل بيت مي‌كردند به خاك سپرده شد.
وي ادامه داد: روي سينه آن مرحوم كتاب «فاطمه الزهرا من المهد الي اللحد؛ فاطمه زهرا از ولادت تا شهادت»را قرار داده بودند. اين كتاب به زبان‌هاي مختلفي از جمله زبان فارسي ترجمه شده است. هم اكنون پس از 17 سال در پي توسعه حرم حضرت فاطمه معصومه (س) از خانواده ايشان مي‌خواهند كه حسينيه مذكور با توجه به همجواري با حرم مطهر تخريب شود، قبر ايشان نبش شد و مشاهده شد بدنشان تازه، كفن دست نخورده و سالم و كتاب فاطمه زهرا(س) از ولادت تا شهادت كماكان بر روي سينه مبارك شان قرار دارد.
به گفته اين خطيب توانا و برجسته منبر اهل بيت (ع)، هم اكنون پيكر نوراني آيت الله آقا سيد محمد كاظم قزويني موقتاً در يكي از سردخانه هاي شهر مقدس قم است تا ان‌شا ءالله ترتيبات لازم براي انتقال آن به كربلاي معلي فراهم گردد و در كنار حرم حضرت آقا امام حسين (ع) آرام گيرد.
مرحوم آيت اللّه سيد محمّد كاظم قزويني به سال 1348ه.ق در شهر مقدّس كربلا در خانواده علم و تقوا چشم به جهان گشود. نسب اين مرد بزرگ به حضرت امام موسي بن جعفرعليه السلام مي‌رسد. وي با وجود آن كه در آغاز جواني از نعمت والدين محروم شدند، با اين همه در راه كسب علم و كمال از پاي ننشست، پس از تكميل سطح در حوزه علميه كربلا سال‌ها در دروس خارج فقه و اصول علماي بزرگ آن سامان شركت كرد، آنگاه از راه تأليف و خطابه و منبر و تدريس فقه و اصول و تفسير مشغول خدمت شد.
ديري نگذشت كه به واسطه امر به معروف و نهي از منكر و موضع‌گيري‌هاي شجاعانه وي در برابر حاكمان مستبدّ عراق، تحت تعقيب قرار گرفت و بارها به زندان افتاد و متحمل سخت‌ترين زحمات و شكنجه‌ها شد، حتي آخرين بار به اعدام محكوم شد كه به دنبال آن پس از ماه‌ها زندگي مخفي از عراق خارج شد و بعد از مسافرت به چند كشور اسلامي در نهايت به ايران آمد، و بعد از عمري تلاش و جهاد و فداكاري و انجام خدمات علمي و ديني در روز سيزدهم جمادي الثاني سال 1415ه’.ق در شهر مقدس قم به ديار باقي شتافت.

+ نوشته شده در  چهارشنبه 1390/02/21ساعت 18:12  توسط  فناوری آموزشی  | 

روز

تاریخ

ساعت برگزاری امتحان   30/10صبح

سال اول

دوم ریاضی

دوم تجربی

دوم انسانی

شنبه

31/2/90

عربی 1

دین وزندگی 2

دین وزندگی 2

دین وزندگی 2

یک شنبه

1/3/89

 

 

 

 

دوشنبه

2/3/90

مطالعات اجتماعی

آمار ومدل سازی

زیست شناسی1

آمار ومدل سازی

سه شنبه

3/3/90

 

 

 

 

چهار شنبه

4/3/90

علوم زیستی **

شیمی 2

شیمی 2

تاریخ ایران وجهان 1

پنج شنبه

5/3/90

 

 

 

 

جمعه

6/3/90

 

 

 

 

شنبه

7/3/90

ریاضی1

زبان فارسی 2**

زبان فارسی 2**

زبان فارسی 2**

یک شنبه

8/3/90

 

 

  

 

دوشنبه

9/3/90

 

 

 

 

سه شنبه

10/3/90

شیمی1

فیزیک وآز 2

فیزیک وآز 2

جامعه شناسی1

چهار شنبه

11/3/90

 

 

 

 

پنج شنبه

12/3/90

زبان فارسی1

ادبیات فارسی 2

ادبیات فارسی 2

ادبیات فارسی 2

جمعه

13/3/90

 

 

 

 

شنبه

14/3/90

 

 

 

 

یک شنبه

15/3/90

 

 

 

 

دوشنبه

16/3/90

فیزیک  وآز1

ریاضی 2

ریاضی 2

تاریخ ادبیات 1

سه شنبه

17/3/90

 

 امادگی دفاعی

  امادگی دفاعی

  امادگی دفاعی

چهار شنبه

18/3/90

 

 

 

 

پنج شنبه

19/3/90

زبان انگلیسی1

عربی 2

عربی 2

عربی 2

جمعه

20/3/90

 

 

 

 

شنبه

21/3/90

ادبیات فارسی 1

هندسه 1

هندسه 1

اقتصاد

یک شنبه

22/3/90

 

 

 

 

دوشنبه

23/3/90

دین وزندگی 1

جغرافیا

جغرافیا

جغرافیا

سه شنبه

24/3/90

 

 

 

 

چهار شنبه

25/3/90

 

زبان انگلیسی 2

زبان انگلیسی2

زبان انگلیسی2

امتحان روز های ۴  و ۷ خرداد کشوری است که در ساعت ۸ صبح برگزار می شود.
+ نوشته شده در  چهارشنبه 1390/02/21ساعت 17:53  توسط  فناوری آموزشی  | 

به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه  و به نقل از فارس :ابراهيم سحرخيز در رابطه با وضعيت طرح تعطيلي مدارس راهنمايي و دبيرستان‌ها در روزهاي پنج‌شنبه اظهار داشت: اين طرح در مرحله مطالعه كارشناسي قرار دارد و تاكنون به جمع‌بندي نرسيده‌ايم بنابراين طرح مذكور به سال تحصيلي جديد نمي‌رسد.

وي افزود: اين طرح هم اكنون فقط در دست مطالعه قرار دارد و معني بررسي و مطالعه نيز اين نيست كه سريع نتيجه بگيريم و اعلام كنيم كه تعطيلات اين مقاطع كم يا زياد مي‌شود.

معاون آموزش متوسطه وزير آموزش و پرورش ادامه داد: بررسي اين طرح به طور مشترك از سوي شوراي عالي آموزش و پرورش و دفاتر «آموزش راهنمايي» و «آموزش متوسطه» معاونت آموزش متوسطه و با استفاده از نظر كارشناسان و تجربه كشورهاي ديگر صورت مي‌گيرد.

سحرخيز با اشاره به تأكيدات اخير رهبر معظم انقلاب مبني بر لزوم استفاده آموزش و پرورش از يك نقشه جامع در طرح‌ها و برنامه‌ها گفت: بر اين اساس در بررسي و مطالعه طرح تعطيلي مدارس ابتدايي نگاهي به مسلمات سند «برنامه درسي ملي» داريم و اگر اين سند به طور نهايي تدوين و آماده اجرا شود، بهتر مي‌توانيم در رابطه با ساماندهي برنامه‌ درسي دوره راهنمايي و متوسطه اظهار نظر كنيم.

وي عنوان كرد: در بررسي طرح‌هايي از قبيل اين طرح بايد ضمن نگاه به اصول برنامه درسي ملي، به مؤلفه‌هاي نظير انعطاف در برنامه‌هاي درسي، فعاليت‌هاي پرورشي، سيّال بودن برنامه‌ها و استفاده از روش‌هاي فعال و محيط‌هاي متنوع يادگيري توجه شود.

+ نوشته شده در  سه شنبه 1390/02/20ساعت 17:54  توسط  فناوری آموزشی  | 

سالروز شهادت حضرت فاطمه زهرا(س) بر عموم عاشقان اهل بیت (ع) تسلیت باد.

 

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1390/02/15ساعت 18:28  توسط  فناوری آموزشی  | 

به نقل از پايگاه اطلاع رساني دفتر مقام معظم رهبري:حضرت آيت الله خامنه‎اي رهبر معظم انقلاب اسلامي صبح امروز در ديدار هزاران نفر از معلمان سراسر كشور، مهمترين وظيفه آموزش و پرورش را تربيت انسانهايي در طراز نظام جمهوري اسلامي و حركت عظيم ملت ايران دانستند و تأكيد كردند: بر همين اساس آموزش و پرورش نيازمند تحول بر مبناي يك الگوي مستقل و پيشرفته ايراني - اسلامي است كه پرورش انسانهايي مؤمن، متوكل، شريف، شجاع، مبتكر، صبور، اميدوار به آينده و داراي اخلاق نيك و قدرت خطرپذيري براي ورود به ميدانهاي جديد، نتيجه آن باشد.

حضرت آيت الله خامنه‎اي با گرامي‎داشت ياد و خاطره استاد شهيد آيت الله مرتضي مطهري و روز معلم، شهيد مطهري را انساني برجسته، بصير و همراه با احساس درد توصيف كردند و افزودند: اين انسان بزرگ با چنين ويژگيهايي منشأ بركات فراواني در عرصه علم و فرهنگ و تعليم و تربيت شد و در نهايت هم خداوند متعال پاداش او را با شهادت داد و او را زنده نگه داشت.

ايشان در تبيين نقش و جايگاه معلم خاطرنشان كردند: معلم انساني است كه آينده كشور و تربيت انسانهاي بزرگ و مجاهدان راه حق و افرادي كه كشور را اداره خواهند كرد، به دست او است، بنابراين، همه آحاد ملت بايد قدر و اهميت معلم را بدانند و حرمت معلم را پاس بدارند، ضمن آنكه رسانه ها و مسئولان نيز نقش بسزايي در شناساندن جايگاه واقعي معلم دارند.

رهبر انقلاب اسلامي با اشاره به موضوع تحول در آموزش و پرورش، در بيان علت نيازمندي به اين تحول افزودند: از آنجايي كه نظام كنوني آموزش و پرورش وارداتي است و در آن، نيازها، اقتضائات و فرهنگ ملت ايران در نظر گرفته نشده است، بنابراين آموزش و پرورش نيازمند تحول است.

حضرت آيت الله خامنه‎اي تأكيد كردند: لازمه اين تحول يك الگوي مستقل و پيشرفته ايراني - اسلامي است كه هدف اين الگو نيز بايد تربيت انسانهايي در طراز نظام جمهوري اسلامي باشد.

ايشان خاطرنشان كردند: اگر جمهوري اسلامي ايران مي خواهد پرچم اسلام را در دست بگيرد و دنيا و آخرت خود را آباد كند و ياري‎رسان، شاهد و مبشّر براي ملتهاي ديگر باشد، بايد انسانهايي مؤمن، متوكل، شريف، مبتكر، شجاع، حليم، داراي استعدادهاي جوشان، و قدرت خطرپذيري بالا، تربيت كند.

رهبر انقلاب اسلامي افزودند: لازمه تربيت چنين انسانهايي، عمل براساس دستورات اسلام و معارف قرآن است.

حضرت آيت الله خامنه‎اي با تأكيد بر لزوم مشخص بودن جهت‎گيري در ايجاد تحول در آموزش و پرورش، خاطرنشان كردند: داشتن نگاه كلان و طرح جامع و همچنين لحاظ كردن محوريت معلم، از شروط مهم ايجاد تحول است.

ايشان افزودند: هر مقدار كه در آموزش و پرورش و ايجاد تحول در آن سرمايه گذاري شود، قطعاً ارزش بازده آن به مراتب بيشتر از سرمايه گذاري انجام شده خواهد بود، و همه بايد با چنين ديدي به آموزش و پرورش نگاه كنند.

رهبر انقلاب اسلامي با يادآوري كار عظيم و كم‎نظير ملت ايران به رهبري امام خميني(ره) در طول تاريخ، خاطرنشان كردند: كشور ايران، نيازمند آموزش و پرورشي در شأن چنين ملتي است.

حضرت آيت الله خامنه‎اي در تبيين ابعاد حركت عظيم ملت ايران افزودند: در شرايطي كه عوامل زور و قدرت در دنيا، همه توان و امكانات خود را ضد ارزشهاي اسلامي و انساني به‏كار گرفته بودند، ملت ايران غريبانه براي احياي اين ارزشها قيام كرد و غريبانه اين راه دشوار را پيمود و اكنون به پيروزيها و پيشرفتهاي بزرگي دست يافته است.

ايشان حركت بيداري كنوني در غرب آسيا و شمال افريقا را امتداد حركت عظيم ملت ايران خواندند و تأكيد كردند: اين حركت بيداري قطعاً تا قلب اروپا پيش خواهد رفت و ملتهاي اروپا ضد سياست‎مداران و زمام‎داران خود كه آنها را تسليم محض سياستهاي فرهنگي و اقتصادي امريكا و صهيونيستها كرده‎اند، به پا خواهند خاست.

رهبر انقلاب اسلامي با تأكيد بر اينكه اين بيداري در اروپا حتمي است، خاطرنشان كردند: بيداري كنوني، عمق حركت عظيم ملت ايران است و اگر بخواهيم اين حركت با همين شتاب و قدرت ادامه پيدا كند، بايد ضمن شكوفا كردن استعدادها و تربيت انسانهاي مقاوم، ايمان، بصيرت، آگاهي و دانش را تقويت و اتحاد و انسجام را مستحكم‎تر كنيم.

حضرت آيت الله خامنه‎اي در پايان تأكيد كردند: مطمئن باشيد جمهوري اسلامي ايران به بركت همت هاي بلند، ايمانهاي قوي و انسانهاي بااخلاص، قله‎هاي سعادت و پيشرفت را يكي پس از ديگري فتح خواهد كرد.

در ابتداي اين ديدار آقاي حاجي‎بابايي وزير آموزش و پرورش در سخناني با اشاره به برنامه‎ريزي‌ها و تلاشهاي انجام گرفته براي تحول بنيادين در آموزش و پرورش گفت: سياستهاي كلي آموزش و پرورش در مجمع تشخيص مصلحت نظام به تصويب رسيده و فلسفه تعليم و تربيت نيز در دستور كار شوراي‎عالي انقلاب فرهنگي است و همچنين برنامه درسي ملي در حال بررسي و تصويب نهايي در شوراي‎عالي آموزش و پرورش است.

وي افزود: توجه به شكوفايي استعدادها، مباني تعليم و تربيت اسلامي، فناوريهاي جديد، تربيت بدني، مهارتهاي زندگي، كتابخانه هاي مدارس و مجلات كمك‎آموزشي، و ارزشيابي كيفي، از جمله مواردي هستند كه در برنامه درسي ملي در نظر گرفته شده‎اند.

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1390/02/15ساعت 18:8  توسط  فناوری آموزشی  | 

روز

تاریخ

ساعت برگزاری امتحان   30/10صبح

سال اول

دوم ریاضی

دوم تجربی

دوم انسانی

شنبه

31/2/90

عربی 1

دین وزندگی 2

دین وزندگی 2

دین وزندگی 2

یک شنبه

1/3/89

 

 

 

 

دوشنبه

2/3/90

مطالعات اجتماعی

آمار ومدل سازی

زیست شناسی1

آمار ومدل سازی

سه شنبه

3/3/90

 

 

 

 

چهار شنبه

4/3/90

علوم زیستی **

شیمی 2

شیمی 2

تاریخ ایران وجهان 1

پنج شنبه

5/3/90

 

 

 

 

جمعه

6/3/90

 

 

 

 

شنبه

7/3/90

ریاضی1

زبان فارسی 2**

زبان فارسی 2**

زبان فارسی 2**

یک شنبه

8/3/90

 

 

 

 

دوشنبه

9/3/90

 

 

 

 

سه شنبه

10/3/90

شیمی1

فیزیک وآز 2

فیزیک وآز 2

جامعه شناسی1

چهار شنبه

11/3/90

 

 

 

 

پنج شنبه

12/3/90

زبان فارسی1

ادبیات فارسی 2

ادبیات فارسی 2

ادبیات فارسی 2

جمعه

13/3/90

 

 

 

 

شنبه

14/3/90

 

 

 

 

یک شنبه

15/3/90

 

 

 

 

دوشنبه

16/3/90

فیزیک  وآز1

ریاضی 2

ریاضی 2

تاریخ ادبیات 1

سه شنبه

17/3/90

 

 

 

 

چهار شنبه

18/3/90

 

 

 

 

پنج شنبه

19/3/90

زبان انگلیسی1

عربی 2

عربی 2

عربی 2

جمعه

20/3/90

 

 

 

 

شنبه

21/3/90

ادبیات فارسی 1

هندسه 1

هندسه 1

اقتصاد

یک شنبه

22/3/90

 

 

 

 

دوشنبه

23/3/90

دین وزندگی 1

جغرافیا

جغرافیا

جغرافیا

سه شنبه

24/3/90

 

 

 

 

چهار شنبه

25/3/90

 

زبان انگلیسی 2

زبان انگلیسی2

زبان انگلیسی2

امتحان روز های ۴  و ۷ خرداد کشوری است که در ساعت ۸ صبح برگزار می شود.

+ نوشته شده در  چهارشنبه 1390/02/14ساعت 19:23  توسط  فناوری آموزشی  | 

سبدي هست درانديشه ي من كه پرازگل بدهم هديه ي تو غافل ازآنكه تو خودناب تر ي يك جهان گل بخوردغبطه ي تو

كارت پستال هاي روز معلم

+ نوشته شده در  دوشنبه 1390/02/12ساعت 20:32  توسط  فناوری آموزشی  | 

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش از تلاش این معاونت برای حذف کنکور و نهایی شدن مراحل اجرای آن تا سال آینده خبر داد.

ابراهیم سحرخیز در گفت و گو با  پانا اظهار کرد: نمرات امتحان نهایی 25% از نمره و امتحانی که به عنوان کنکور دانش آموزان و داوطلبان در آن شرکت می کنند 75% از نمره قبولی در کنکور را تشکیل می دهد.

وی گفت: اگر این طرح عملیاتی شود گام بزرگ و رو به جلویی در جهت حذف تدریجی کنکور  برداشته خواهد شد.

سحرخیز ادامه داد: با اجرای این طرح بسنده کردن به یک امتحان که کنکور است حذف می شود و نمرات درسی دانش آموزان در طول تحصیل و سال سوم متوسطه که به شیوه متفاوتی برگزار می شود تأثیر بسزایی در آینده تحصیلی آن ها خواهد داشت.

وی با بیان اینکه قرار بود در سال های آتی بتدریج از سهم کنکور کاسته شده و به سهم تأثیر گذاری نمرات دانش آموزان افزوده شود، گفت: آموزش و پرورش به دلیل برگزاری امتحانات نهایی و ارزشیابی که در طول دوره های تحصیلی توسط معلمان انجام می گیرد این آمادگی را  در بدنه خود دارد تا امتحانات و ارزشیابی دانش آموزان را به شیوه های متعددی برگزار کند و بتدریج جایگزین کنکور کند.

معاون وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: حذف کامل کنکور تا سال 93 شدنی است و اگر ما اراده این را داشته باشیم می توانیم برای سال آینده فارغ التحصیل های دیپلم یا پیش دانشگاهی را با همان نمراتشان از طریق سیستم جایگزین نمرات وارد دانشگاه کنیم که با این کار دانش آموزان، داوطلبان و خانواده ها را از دلواپسی و نگرانی و خرج های اضافه برای کنکور نجات بدهیم.

* تقویت رشد شخصیتی دانش آموزان مهم تر از رشد نمرات آن ها است

سحرخیز اضافه کرد: کنکور ممکن است در حال حاضر محسناتی داشته باشد ولی ایرادها و معایب زیادی هم دارد که یکی از این معایب نقش تأثیر گذاری معلمان در مدرسه که ارزش کتاب های درسی ما را تنزیل داده و فقط در حد سوالات تستی کنکور و یا اهداف مدرسه کافی نیست، باید اهداف تربیتی را به صورت آشکار و پنهان به عنوان اهداف مستقیم و غیر مستقیم دنبال کنیم یا مسائلی که مربوط به رشد شخصیتی دانش آموزان باشد عقل و عواطف و ابعاد مختلف رشداست.

وی گفت: امروز  تفریح، اوقات فراقت و زندگی دانش آموزان خلاصه شده در کنکور است در حالی که قرار نیست این باشد و قرار نیست زندگی دانش آموز امروز خلاصه شود در کنکور و قرار نیست تمام فکر دانش آموان و خانواده ها در کنکور خلاصه شود که در سال چهارم چه اتفاقی برای یک داوطلب کنکور بیافتد در واقع اینها از معایب سایه حاکمیت کنکور در مدارس ما می باشد که حتی اثرات نا مطلوب آن از دوره ابتدایی به راهنمایی کشیده می شود و به دانش آموزان این مقطع یادآور می شوند که در سال های آینده قرار است که در کنکور شرکت کنید.

وی اضافه کرد: بعضی از اولیا به جای اینکه اجازه بدهند دانش آموزان به تفریح و زندگی اشان بپردازند و آزادانه بیاندیشند و انتخاب کنند آنها را به کلاس کنکور می فرستند و معلمین ما هم از نظر دانش آموزان و اولیای آنها ،معلمین موفق کسانی هستند که آنها را با سوالات تستی آشنا کنند که این اصلا هدف ما نیست و یا در کنار کتابهای درسی برای اینکه تقاضا در بازار وجود دارد کتابهای رنگارنگی تولید شده است که کتابهای درسی را خلاصه و فشرده کرده اند و سوالات تستی که آسیب های زیادی را به دانش آموزان وارد می سازد ارائه میدهند.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: دانش آموزان کتاب های درسی را کنار گذاشته و به جای توجه کردن در کلاس های درس بطرف کتاب هایی که فقط جنبه تجاری دارند می روند و تمام توجه و تمرکزشان را معطوف به سوالات تستی و چهار گزینه ای می کنند که البته این سوالات قالبی دارد که دانش آموز را از فکر کردن باز می دارد.
سحر خیز افزود: ما بدنبال خلاقیت و تفکر در دانش آموزان هستیم بدنبال پرورش اثر اندیشیدن هستیم و سوالات تستی یک قالب و یک روش دارد و ما نباید این مجال را محدود کنیم برای دانش آموزان و اتفاقا مجال فکر کردن و اندیشیدن در سوالات تشریحی است چون سوالات تشریحی کلی می باشند و دانش آموز مجال برای فکر کردن دارد که گزینه های متعددی برای پاسخ دادن دارد و نه یک گزینه و همچنین راه های متعددی برای حل مسئله وجود دارد و نه یک راه حل، ما باید این را به دانش آموزان آموزش بدهیم و آن ها را تبدبل به ماشین نکنیم و در واقع یک تفکر ماشینیسم را به آن ها یاد ندهیم که فقط به یک گزینه فکر کند و این روش فکر کردن را از دانش آموز سلب می کند.
وی ادامه داد: که میان دانش آموزان تفاوت های فردی وجود دارد اندیشه های متفاوت وجود دارد و همچنین علایق متفاوت و قرار نیست همه را برای کنکور دانشگاه آماده کنیم باید اجازه بدهیم این افراد خودشان انتخاب کنند.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: باید شرایط به گونه ای باشد که رفتن به دانشگاه بن بست نباشد و با گسترش آموزش عالی کشور انواع سیستم های دانشگاهی که در کشور بوجود آمده است در تلاش هستیم که سد کنکور شکسته شود و دانش آموز هر وقت که خواست و اگر نیاز به آموختن بیشتر داشت بتواند به دانشگاه برود و متناسب با علایق خودش بن بستی را نبیند.

 


 


منبع خبر :   روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه
+ نوشته شده در  یکشنبه 1390/02/11ساعت 1:57  توسط  فناوری آموزشی  | 

به گزارش خبرنگار پارلماني خبرگزاري فارس، نمايندگان مجلس شوراي اسلامي در جلسه علني صبح امروز (پنج شنبه) خانه ملت بررسي بخش درآمدهاي لايحه بودجه 1390 كل كشور را ادامه دادن دو تصميم گرفتند كه به پيشنهاد كميسيون آموزرش مجلس براي الحاق يك بند لايحه بودجه راي مثبت دهند.

بر اين اساس كليه مدارس و مراكز آموزشي و پرورشي وزارت آموزش و پرورش و واحدهاي تابعه آن از پرداخت هرگونه عوارض به شهرداري‌ها و نيز از پرداخت هزينه‌هاي مربوط به حق انشعاب آب، برق و فاضلاب معاف شدند.

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1390/02/08ساعت 19:4  توسط  فناوری آموزشی  | 

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، در اين مرحله از آزمون، شش هزار و 600 نفر از برگزيدگان مرحله اول در پايه هاي اول تا سوم دبيرستان در هفت رشته فيزيك، زيست شناسي،كامپيوتر، شيمي، رياضي ، نجوم، اختر فيزيك و ادبيات فارسي با يكديگر به رقابت مي پردازند.

بر اساس اين گزارش، قريب 300 نفر از پذيرفته شدگان مرحله دوم آزمون به مرحله‌ي بعد ( دوره ويژه تابستاني باشگاه دانش پژوهان جوان) كه به صورت متمركز در شهر تهران برگزار مي شود، راه خواهند يافت.

اين گزارش مي افزايد: در پايان اين رقابت‌ها، حداكثر 18 نفر در المپياد ادبي،12 نفر در المپياد رياضي، 10 نفر در المپيادهاي فيزيك و نجوم و 8 نفر در المپيادهاي شيمي، زيست شناسي و كامپيوتر با كسب مدال طلا به عضويت تيم هاي المپياد جمهوري اسلامي ايران در مي آيند و نيمي از آنان پس از گزينش نهايي در تابستان 91 به المپيادهاي جهاني اعزام خواهند شد.

شايان ذكر است؛ در مرحله اول اين آزمون، استان تهران با بيشترين تعداد پذيرفته شده در جايگاه نخست و استان مازندران در رتبه دوم قرار دارد. هم چنين، استان فارس بالاترين فراواني از لحاظ دختران راه يافته به مرحله دوم را به خود اختصاص داده است.

گفتني است؛ برگزاري آزمون مرحله دوم تا روز جمعه نهم ارديبهشت ماه ادامه خواهد يافت.

+ نوشته شده در  چهارشنبه 1390/02/07ساعت 19:33  توسط  فناوری آموزشی  | 

مهم ترین برنامه های ستاد بزرگداشت مقام معلم استان سمنان در سال 1390 اعلام شد. بنا بر اطلاعيه روابط عمومي اداره كل آموزش و پرورش، مدير كل آموزش و پرورش ضمن اعلام اقدامات انجام شده به تشريح برنامه ها به شرح ذيل پرداختند. اهم اقدامات ستاد بزرگداشت مقام معلم استان سمنان به منظور تمهید مقدمات برگزاری هفته بزرگداشت مقام معلم 1 – ارسال شیوه نامه انتخاب معلم نمونه به کلیه آموزشگاه های استان و اطلاع رسانی به موقع جهت شرکت فرهنگیان در طرح انتخاب معلم نمونه 2 - بررسی پرونده شرکت کنندگان در گروهها وانتخاب معلمین نمونه استانی و کشوری و معرفی به اداره ستاد بزرگداشت مقام معلم وزارت 3 – صدور ابلاغ بر ای اعضای ستاد بزرگداشت مقام معلم و تعیین مسئولین و اعضای کمیته های چهارگانه فرهنگی و هنری ، تبلیغات و اطلاع رسانی ، ارزیابی عملکرد و پشتیبانی و هماهنگی و صدور ابلاغ افراد و مشخص نمودن شرح وظایف 4 – برگزاری جلسه اعضای ستاد با استاندار محترم جناب آقای دکتر رهی در محل استانداری 5 – بحث و تبادل نظر پیرامون برنامه های هفته بزرگداشت مقام معلم در شورای آموزش و پرورش استان 6 - تشکیل جلسه با مدیرکل ارشاد اسلامی و رئیس بنیاد امور نخبگان استان در خصوص همکاری و مساعدت با آموزش و پرورش در هفته بزرگداشت 7 – تشکیل جلسات مختلف ستادبزرگداشت و کمیته های زیر مجموعه آن در خصوص اتخاذ تصمیمات و مصوب نمودن برنامه های هفته بزرگداشت 8 – برنامه ریزی جهت برگزاری مراسم استانی تجلیل از معلمین نمونه کشوری و استانی در روز یکشنبه 18/2/90 9 – برگزاری مراسم تجلیل از معلمین نمونه در کلیه شهرستان ها و مناطق تابعه و اجرای برنامه های متنوع فرهنگی ، هنری و ورزشی در هفته بزرگداشت مقام معلم 10 – تدوین برنامه های ستاد بزرگداشت شامل عناوین زیر : مهم ترین برنامه های ستاد بزرگداشت مقام معلم استان سمنان در اردیبهشت ماه 1390 - فراخوان از کلیه فرهنگیان استان در خصوص پیشنهاد برنامه های ستاد در هفته بزرگداشت در بخش های مختلف اعم از فرهنگی ، هنری ، علمی و ورزشی و دریافت نظرات از طریق سایت اداره کل آموزش و پرورش تا تاریخ 15/1/90 ( به نظرات برتر هدایایی اهدا می شود .) - تاکید به حضور نیروهای جدیدالاستخدام سال جاری به ویژه خانواده های شهدا به عنوان مدعو در مراسم های استانی و شهرستانی (حداقل 10درصد در مراسم استانی ) - دعوت از خانواده های معلمین نمونه استانی و کشوری در مراسم استانی - تجلیل از همسران فرهنگی مسئولین سایر دستگاه های اجرایی در ادارات و دستگاه های مختلف استان - اعزام نمایندگان فرهنگی و آموزش و پرورش به سازمان ها و نهادهای مختلف به منظور تشریح برنامه های آموزش و پرورش و توانمندی های فرهنگیان - هماهنگی با استانداری جهت تهیه هدیه هماهنگ برای فرهنگیان - تجلیل از مخترعین ، مبتکرین و مولفین و برگزیدگان رشته های هنری ( هنرمندانی که اثر آن ها در کمیته فرهنگی مورد تایید قرار گیرد )و حافظان و قاریان قرآن ( حافظ 20 جز به بالا ) با مشارکت اداره کل فرهنگ و ارشاد اسلامی و بنیاد ملی نخبگان در مراسمی ویژه. - مسابقه "شعر معلم" توسط دانش آموزان و اهدای جوایز به بهترین آثار - تهیه هدایا و اعزام اکیپ به منظور بازدید از آموزشگاه ها و مدارس شهرستان ها - تقدیر از تعدادی از معلمانی که به طور ویژه در امر تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش استان ایفای وظیفه نموده اند . با مشخص نمودن شاخص ها و امتیازات خارج از چهارچوب شیوه نامه و با ارسال نامه به روسای شهرستان ها و مناطق جهت شناسایی و معرفی با توجه به سهمیه مشخص شده - برگزاری مسابقات کتابخوانی از آثار شهید مطهری - سرکشی از خانواده های شاهد فرهنگی ، آزاده ، جانباز ، پیشکسوت و بیماران فرهنگی - برگزاری مجلس "شبی با قرآن" با حضور معلمان حافظ و قاریان قرآن - تجلیل از پزشکان فرهنگی طی مراسم ویژه با مشارکت علوم پزشکی. - برنامه ریزی و قدردانی از معلمان در مدارس توسط انجمن اولیا و مربیان با مشارکت اولیای دانش آموزان - مشارکت فعال شوراهای انجمن اولیا و مربیان در آیین های تجلیل از معلمان نمونه در شهرستان ها و مناطق - برگزاری نشست های صمیمی معلمان و اولیای دانش آموزان در مدارس استان در هفته بزرگداشت - تجلیل از مسن ترین و جوان ترین فرهنگی در استان و شهرستان ها - تشکیل نمایشگاه از دستاوردهای دانش آموزان ابتدایی در روز مراسم استانی ( برپایی چادربه تفکیک شهرستان ها و مناطق در حاشیه مراسم استانی - تقدیر مدیران کل و مسئولین دستگاههای اجرایی استان از معلمان ابتدایی خود. - اجرای آزمون دوره آموزشی مبانی تربیت اسلامی به مدت 20 ساعت از کتاب تعلیم و تربیت شهید مطهری و اهدای هدیه به 32 نفر از بالاترین نمرات به قید قرعه - مشارکت فعال دستگاه های اجرایی استان اعم از مادی و معنوی در برنامه های هفته بزرگداشت

منبع خبر :   روابط عمومي اداره كل آموزش وپرورش استان سمنان

+ نوشته شده در  چهارشنبه 1390/02/07ساعت 19:30  توسط  فناوری آموزشی  | 

 به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه و به نقل از " شهر " حجت الاسلام و المسلمين دکتر محمديان در ديدار با دبيران و عوامل اجرايي مدرسه امام جعفر صادق (ع) اردبيل، گفت: در تاليف كتاب هاي درسي نظر كليه معلمان و گروه هاي درسي، صاحب نظران علوم تربيتي، كارشناسان علوم تربيتي مورد توجه قرار مي گيرد.

 وي از آماده توزيع بودن كتاب هاي درسي سال تحصيلي 91-90 خبر داد و افزود: كليه كتاب هاي درسي چاپ شده و از نوزده شهريور ماه از طريق كتاب فروشي ها و ادرات آموزش و پرورش توزيع خواهد شد.

 محمديان از آغاز چاپ كتاب هاي سال تحصيلي 92-91 كه چاپ خانه آن در سه شيفت فعاليت مي كنند خبر داد و گفت: 130 ميليون نسخه كتاب درسي، 31 عنوان مجله ي كمك آموزشي رشد كه 36 ميليون نسخه چاپ و توزيع مي شود.

 وي با بيان اينكه ايران اولين كشور خاورميانه در توليد مجلات كمك آموزشي رشد است، گفت : ايران را اولين كشور در خاورميانه در توليد مجلات كمك آموزشي رشد عنوان نمود و افزود: در خاورميانه هيچ كشوري به اندازه ايران مجلات، محتوا و درس افزار الكترونيكي توليد نمي كند، ما در ايران 300 عنوان درس افزار الكترونيكي، 50 عنوان كتاب جديد گويا توليد و توزيع كرده ايم .

 وي با تشريح فرآيند تدوين و تاليف هر كتاب درسي اظهار داشت: بعد از نظرسنجي از متخصصان، روان شناسان، صاحب نظران علوم تربيتي و ادبيات فارسي كتاب هايي كه توليد مي شود در سرگروه هاي آموزشي اعتبار بخشي شده و بعد از اجراي آزمايشي در چند استان، نظر سنجي مجدد مي شود سپس با ارزشيابي سراسري و تطبيق نيازها آن كتاب تجديد چاپ مي شود و براي پنج سال در مدارس تدريس شده و اگر با نيازهاي كشور هم خواني داشت تجديد چاپ مي شود و بعد از پنج سال ديگر محتواي آن تغيير پيدا مي كند.

 محمديان در پايان سخنان خود ضمن استماع نظرات دبيران مدرسه از كليه معلمان  خواست نظر و پيشنهاد خود را در خصوص محتوا و حجم كتاب مورد تدريس خود به گروه هاي درسي استان ارائه دهند تا جمع بندي آن به سازمان پژوهش و برنامه ريزي و تاليف كتب درسي ارسال شود.

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه 1390/02/07ساعت 19:5  توسط  فناوری آموزشی  | 

قائم‌مقام وزير آموزش و پرورش در ستاد مركزي بزرگداشت مقام معلم از نواخته شدن زنگ "سپاس ـ‌ معلم " در روز دوشنبه 12 ارديبهشت ماه سال جاري در مدارس كشور خبر داد.


به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه و به نقل از فارس ، اسدالله اسدي گرمارودي گفت: در روز 12 ارديبهشت كه با عنوان «معلم ‌ـ ‌دانش‌آموز و تربيت مطهر» نام گرفته است، زنگ سپاس‌ ـ معلم با حضور وزير ‌آموزش و پرورش در يكي از مدارس منطقه 18 آموزش و پرورش شهر تهران و همزمان با آن در مدارس سراسر كشور نواخته خواهد شد.

قائم‌مقام وزير آموزش و پرورش در ستاد مركزي بزرگداشت مقام معلم افزود: در اين روز، محل شهادت استاد شهيد مرتضي مطهري در منطقه 12 آموزش و پرورش شهر تهران گلباران مي‌شود و به منظور بيعت با انديشه‌هاي تابناك امام خميني(ره)، برنامه‌اي مستقل در حرم مطهر ايشان برگزار خواهد شد.

+ نوشته شده در  سه شنبه 1390/02/06ساعت 19:48  توسط  فناوری آموزشی  | 

با استعانت از خداوند منان در ادامه برگزاری اردوهای دانش آموزی  و به منظور قدرشناسی از دانش آموزان تلاش گر و موفق دبیرستان تعداد ۴۲ نفر از دانش آموزان برگزیده علمی اخلاقی و فرهنگی هنری دبیرستان از پایه های مختلف تحصیلی به اردوی دو روزه(۶ و ۷ اردیبهشت) زیارتی مشهد مقدس اعزام گردیدند. قبل از برگزاری این اردو نیز اردوهایی برای بعضی از کلاسها در محل اردوگاه شهید صدوقی برگزار شده و برای بقیه کلاس ها نیز در فرصت مناسب برگزار خواهد شد.

+ نوشته شده در  سه شنبه 1390/02/06ساعت 19:44  توسط  فناوری آموزشی  | 

به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه و به نقل از پانا:ابوالقاسم قزوهی در جلسه ستاد برگزاری برنامه‌های هفته معلم  استان افزود: اعزام این معلمان با هدف تجلیل از افراد تلاشگر و ایثارگر سنگر تعلیم و تربیت صورت می گیرد.

وی اضافه کرد: کمک هزینه سفر عمره مفرده به 43 نفر از معلمان استان سمنان اهدا خواهد شد.

قزوهی ادامه داد: در روز تجلیل از معلمان نمونه از میان 90 نفر نمونه‌های نواحی و مناطق به قید قرعه 12 نفر برای دریافت کمک هزینه حج عمره انتخاب می‌شوند و به 31 نفر نمونه‌های کشوری و استانی هم این کمک هزینه تعلق خواهد گرفت.

مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان افزود: اصلی‌ترین برنامه ما در هفته بزرگداشت مقام معلم، تجلیل از فرهنگیان استان است که باید با ظرافت خاص و به نحو شایسته‌ای برگزار شود.

+ نوشته شده در  دوشنبه 1390/02/05ساعت 17:42  توسط  فناوری آموزشی  | 

 «بهاءالدين محمدبن‌حسين عاملي» معروف به شيخ بهايي، دانشمند و نظريه‌پرداز شيعه قرن دهم و يازدهم هجري از نوادگان صحابي معروف امام علي عليه السلام «حارث همداني» در جبل‌عامل لبنان بدنيا آمد.
پدرش از شاگردان ممتاز شهيد ثاني بود، به علت ظلم امپراتوري عثماني به شيعيان منطقه جبل عامل و حمايت پادشاهان صفوي از عالمان شيعي شيخ بهايي در 13 سالگي با خانواده به ايران عزيمت كرد و مدتي را در قزوين سكني گزيد، پس از آن كه اصفهان به عنوان پايتخت صفويه انتخاب شد، به اين شهر مهاجرت كرد.
در همان ابتداي كودكي نبوغ وي هويدا بود، حاصل تلاش علمي‌اش در جواني به بار نشست، به گونه‌اي كه بهاءالدين در تمام علوم تبحر خاصي به دست آورد، وي نه تنها عالم ديني و مردي متكلم بود، بلكه با زنده كردن دوباره علم رياضي، مهندسي و معمار بودن خود را در اين رشته به رخ جهانيان كشيد و رساله‌هايي در باب رياضيات و نجوم نوشت و با علم كيميا و علوم غريبه نيز آگاهي داشت، يونسكو نيز به پاس تلاش‌هاي ستاره بي‌بديل تشيع و مايه افتخار جهان اسلام، سال 2009 را به نام «نجوم و شيخ بهايي» نامگذاري كرد.

* آثار شيخ بهايي

ـ كتب فقهي و اصولي؛
«رسالةالحريرية»، «اثناعشريات خمس»، رساله‌اي درباره «قصرالصلاة في الاماكن الاربعة»، رساله‌اي در باب «استحباب قرائة السورة بعد الحمد في الصلاة»، «تحريم ذبائح اهل كتاب»، «رسالة الاعتقادية» كه شيخ بها اين رساله را براي تفاوت مذهب شيعه اثني عشري با ديگر صاحبان عقايد فاسدي كه خود را شيعه مي‌خواندند، نگاشت، «غرائب سور القرآن»، رساله «ارثيه» يا «فرائض البهائية».
«جامع عباسي» شاخص ترين اثر شيخ در باب فقه است كه به زبان فارسي نگاشته كه اولين اثر رساله فقه فارسي غير استدلالي محسوب مي‌شود.
«الزبده في الاصول» مهم‌ترين اثر شيخ در اصول است.
«اربعين» طبق پيروي از حديث رسول مبني بر نقل چهل حديث از او، شيخ بهايي نيز طبق سنت ديگر علما به تاليف اربعين روي آورد، با اين تفاوت كه شرح كافي و جامع درباره احاديث‌ ياد شده دارد و در مجموع، از بهترين و معروف‌ترين اربعين‌ها مي‌باشد و اين اثر بعد از مثنوي سوانح حجاز، تنها اثري است كه شيخ در آن به مباحث ‏سياسي پرداخته‌است.

ـ كتب تفسير و روايي؛
«عين الحياة»، «عروةالوثقي»، «حبل المتين في الاحكام الدين»، «مشرق الشمسين و اكسير السعادتين».

ـ كتب فلسفي؛
رسالاتي موسوم به «جوهر الفرد».

ـ كتب ادعيه؛
«حدائق الصالحين في شرح صحيفه سيد الساجدين»، «شرح دعاي صباح»، «حديقة الاخلاقية»، «حديقة الهلالية»، «مفتاح الفلاح».

ـ كتب نحوي؛
«صمدية في النحو»، شامل فايده‌هاي پر ارزشي از قوانين عرب است و مانند معمول كتاب‌هاي نحوي مطالب مختصر و موضوعي آمده ولي شيخ با توزيع موضوعات ابتكاري، وجهه ديگري به آن بخشيده است.

ـ كتب علمي؛
«خلاصة الحساب»، مهم‌ترين تاليف شيخ بهايي در باب رياضيات است، «تشريح الافلاك»، «تحفه حاتمي» يا «هفتاد باب در اسطرلاب».
و همچنين «لغز الزيده» يا «لغزية» يا «رضوية»، «لغز قانون في الطب»، «لغز الكافية في النحو»، «لغز فوائد الصمديه»، «لغز كشاف»، «لغزي به مادر»، «لغزي درباره علي» كه اين لغزها، چيستان‌هايي است كه شيخ در قالب آنها بيان كرده است.

ـ كتب ادبي؛
مثنوي‌ها؛ «نان و حلوا»، «شير و شكر»، «نان و پنير»، «طوطي نامه» و «موش و گربه».

* شاگردان شيخ بهايي
ملاصدرا، ملا محمدتقي مجلسي، محقق سبزواري، نظام‌الدين محمد قرشي، ملا محسن فيض كاشاني، ملا خليل قزويني، ملا صالح مازنداراني، سيد ميرزا حسيني طباطبايي نائيني.

محمد بن حسين عاملي در مدت 75 سال عمر خود با چهار تن از پادشاهان صفوي معاصر بوده‌است؛
1. شاه طهماسب از 966 تا 984 قمري (به مدت 18 سال.)
2. شاه اسماعيل دوم از 984 تا 985 قمري (به مدت يك سال و اندي.)
3. سلطان محمد خدابنده از 985 تا 995 قمري (به مدت 10 سال.)
4. شاه عباس اول از 995 تا 1038 قمري (تا 1031 قمري به مدت 35 سال.)

از دستاوردهاي مهم شيخ بهايي كه موجب مشهور شدن وي در جهان شد مي‌توان به رونق بخشيدن به شهر اصفهان و ساخت مسجد امام، حمام شيخ بهايي، طراحي و فكر ايجاد شهر نجف‌آباد، تقسيم آب زاينده رود و تعيين سمت قبله مسجد امام اصفهان اشاره كرد.
روشي كه شيخ بهايي در ساخت مسجد چهار باغ بر روي لجن‌زار به كار برد، اكنون در جهان به كارگرفته مي‌شود. در آن زمان، در زميني كه بنا بود مسجد جهار باغ در آن ساخته شود، چون در مسير يكي از كانال‌هاي آب زاينده‌رود قرار داشت، براي پي‌ريزي ساختمان مناسب نبود، شيخ بهايي دستور داد به عمق 2 متر در سرتاسر پي ساختمان زغال چوب ريخته و پس از كوبيدن زغال روي آنرا با ساروج و شفته پر و ساختمان را بر روي آن بنا كنند، اين بنا اكنون به نام مدرسه چهار باغ مشهور است.
شايان ذكر است كه شيخ بهايي به مدت طولاني منصب «شيخ الاسلامي» را ـ كه بالاترين منصب براي عالمان بود ـ از طرف پادشاهان صفوي عهده‌دار بود، او همواره به ياري مردم مي‌شتافت و بسيار بذل و بخشش مي‌كرد، از مناصب دنيايي و نزديكي با پادشاهان گريزان بود، در آن اوضاع سياسي كه شيعيان در سراسر جهان اسلام با ظلم و ستم روبرو بودند ، سعي نمود با تقويت تشيع در ايران و قدرت دادن به شيعيان به احقاق حق آنها كمك كند، انديشه هاي سياسي شيخ بهايي در كتاب هاي او گواهي است، بر اينكه دين از سياست جدا نيست.
شيخ پس از سال ها مجاهدت علمي و ديني در سال 1000 خورشيدي در اصفهان درگذشت و بنابر وصيت خودش جنازه او را به مشهد بردند و در جوار مقبره علي‌بن موسي‌الرضا جنب موزه آستان قدس دفن كردند. هم‌ اكنون قبر وي بين مسجد گوهرشاد، صحن آزادي و رواق امام خميني (ره) در يكي از رواق‌ها كه به نام وي نامگذاري شده است، قرار دارد.

+ نوشته شده در  شنبه 1390/02/03ساعت 16:34  توسط  فناوری آموزشی  | 

بر اساس اعلام آموزش متوسطه آموزش و پرورش شهرستان دامغان برنامه امتحانات هماهنگ پیش دانشگاهی شهرستان دامغان در نیمسال دوم سال تحصیلی ۹۰-۸۹ به شرح ذیل می باشد. قبلا از همراهی و هماهنگی برنامه ریزان محترم با دبیران دانش آموزان و مسئولین مراکز تشکر می نماییم.

روز

تاریخ

ساعت برگزاری   امتحان   8 صبح

ریاضی

تجربی

انسانی

هنر

یک شنبه

18/2/90

هندسه تحلیلی ریاضی گسسته

علوم زمین2

فلسفه

علوم اجتماعی

هنر و ادب فارسی

انسان –فضا-طراحی

دوشنبه

19/2/90

 

 

 

 

سه شنبه

20/2/90

شیمی2

شیمی2

ریاضی پایه 2

کارگاه هنر2

چهارشنبه

21/2/90

 

 

 

 

پنج شنبه

22/2/90

زبان خارجه2

زبان خارجه2

زبان خارجه2

زبان خارجه2

جمعه

23/2/90

 

 

 

 

شنبه

24/2/90

معارف اسلامی2

معارف اسلامی2

معارف اسلامی2

معارف اسلامی2

یک شنبه

25/2/90

 

-

-

-

دوشنبه

26/2/90

فیزیک 2

فیزیک2

عربی2

آشنایی با میراث فرهنگی ایران

سه شنبه

27/2/90

-

-

-

آشنایی با رشته های مختلف هنری

چهارشنبه

28/2/90

زبان فارسی2

زبان فارسی2

زبان فارسی 2

زبان فارسی2

پنج شنبه

29/2/90

 

 

 

 

شنبه

31/2/90

حساب دیفرانسیل وانتگرال 2

زیست شناسی2

ادبیات فارسی2

سیر هنر در تاریخ2

یک شنبه

1/3/90

-

-

-

-

دوشنبه

2/3/90

 

ریاضی عمومی2

تاریخ

جغرافی

 

توجه :امتحانات از تاریخ24/2/90 تا 31/2/90 نهایی است و دانش آموزان باید در حوزه های نهایی که اعلام می شود شرکت نمایند

+ نوشته شده در  سه شنبه 1390/01/30ساعت 18:19  توسط  فناوری آموزشی  | 

به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه، ابراهيم سحرخيز در گفت‌وگو با فارس در رابطه با برنامه‌هاي آموزش و پرورش براي آغاز آموزش مهارت به دانش‌آموزان متوسطه نظري بر اساس حكم برنامه پنجم توسعه اظهار داشت: تمام امكانات و دفاتر زيرمجموعه معاونت آموزش متوسطه براي انجام اين كار بسيج شده‌اند تا مطلوب‌ترين شيوه را براي آموزش يك "مهارت و شايستگي " به اين گروه از دانش‌آموزان به دست آورند.



معاون آموزش متوسطه وزير آموزش و پرورش:

كسب "مهارت " به عنوان شرط اخذ ديپلم متوسطه نظري تصويب شد. 

معاون آموزش متوسطه وزير آموزش و پرورش گفت: از اين پس، اخذ ديپلم و فارغ‌التحصيلي در متوسطه نظري، منوط به كسب حداقل يك مهارت يا شايستگي خواهد بود كه در غير اين صورت مدرك تحصيلي دانش‌آموز ناقص تلقي مي‌شود.

  به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه، ابراهيم سحرخيز در گفت‌وگو با فارس در رابطه با برنامه‌هاي آموزش و پرورش براي آغاز آموزش مهارت به دانش‌آموزان متوسطه نظري بر اساس حكم برنامه پنجم توسعه اظهار داشت: تمام امكانات و دفاتر زيرمجموعه معاونت آموزش متوسطه براي انجام اين كار بسيج شده‌اند تا مطلوب‌ترين شيوه را براي آموزش يك "مهارت و شايستگي " به اين گروه از دانش‌آموزان به دست آورند.

وي با تأكيد بر پرهيز از آرمان‌گرايي و نگاه غيرواقع بينانه در اجراي اين حكم افزود: آموزش و پرورش بايد پس از 12 سال بر روي «دانش، نگرش و مهارت» دانش‌آموزان كار كرده باشد اما در حال حاضر عمدتاً بر روي دانش و تست‌زني متمركز شده‌ايم؛ اين در حالي است كه «نگرش» منجر به تغيير رفتار دانش‌آموزان و «مهارت» باعث توانمندي و خلاقيت آنها در زندگي مي‌شود.

سحرخيز گفت: پيش از تصويب برنامه پنجم و در سال 89 نيز موضوع آموزش "مهارت " به دانش‌آموزان متوسطه نظري را در 1500 مركز شبانه‌روزي تجربه كرده‌ايم.

* احتمال ارائه «گواهينامه مهارت» به دانش‌آموزان متوسطه نظري در كنار «ديپلم»

معاون آموزش متوسطه وزير آموزش و پرورش ادامه داد: كسب مهارت و شايستگي در برنامه پنجم توسعه لزوماً به معناي آموزش‌هاي فني و حرفه‌اي در رشته‌هاي خاص نيست بلكه براي دختران و پسران متناسب با تنوع علايق و ويژگي‌هاي آنها مي‌تواند متغير باشد.
وي افزود: حتي ممكن است اين طرح به گونه‌اي اجرا شود كه اگر دانش‌آموزي در خانواده خود مهارت‌هايي را از پدر خود آموخته است، در داخل مدرسه به صورت نظام‌مند آن را تكميل كرده و سپس علاوه بر مدرك رسمي «ديپلم»، «گواهينامه» مربوط به آن مهارت و شايستگي نيز به وي ارائه شود؛ البته اين موضوع در دست بررسي و مطالعه است.

سحرخيز تأكيد كرد: صرفنظر از چگونگي اجراي اين طرح، آنچه مسلم است اين است كه پس از اين، اخذ ديپلم و فارغ‌التحصيلي منوط به كسب حداقل يك مهارت و يا شايستگي خواهد بود كه در غير اين صورت مدرك تحصيلي دانش‌آموز ناقص تلقي مي‌شود.

* تعداد دانش‌آموزان تحت پوشش آموزش "مهارت "، در تابستان 90 مشخص مي‌شود

سحرخيز در رابطه با چگونگي اجرا و تعداد دانش‌آموزان متوسطه نظري تحت پوشش آموزش‌هاي مهارتي در سال تحصيلي 91 ـ 90 گفت: اين موضوع را در دست بررسي و مطالعه داريم كه بستگي به امكانات و منابع درون و بيرون آموزش و پرورش و نيز محدوديت‌هاي موجود دارد كه اگر از اين منابع به خوبي استفاده شود، رقم قابل توجهي از دانش‌آموزان در سال اول برنامه پنجم توسعه تحت پوشش آموزش مهارت قرار خواهند گرفت.

وي خاطرنشان كرد: در رابطه با ميزان جمعيت تحت پوشش پس از بررسي و مطالعه، در تابستان 90 اين موضوع را به استان‌ها ابلاغ مي‌كنيم تا تكليف قانوني برنامه پنجم توسعه به خوبي اجرا شود.

 

منبع خبر :   روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه

+ نوشته شده در  سه شنبه 1390/01/30ساعت 18:15  توسط  فناوری آموزشی  | 

پس از اعزام دانش آموزان سال دوم انسانی به مناطق عملیاتی جنوب کشور در اسفند ماه ۸۹  ۲۹ نفر از دانش آموزان سال دوم ریاضی نیز در همین قالب از روز شنبه ۲۷/۱ ۹۰ به این اردو اعزام شده اند و روز چهارشنبه بازخواهند گشت. ضمن آرزوی سلامتی برای آنان از دست اندرکاران برگزاری این اردوها تشکر و قدردانی می نماییم.

+ نوشته شده در  سه شنبه 1390/01/30ساعت 18:13  توسط  فناوری آموزشی  | 

به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه و به نقل از فارس ، بارم‌بندي جديد درس آرايه‌هاي ادبي شامل ارزشيابي مستمر و ارزشيابي‌ پاياني است.


 

 
بارم بندي درس آرايه‌هاي ادبي تغيير كرد

 اصلاحيه بارم‌بندي درس آرايه‌هاي ادبي طي دستور‌العملي به مديركل آموزش و پرورش استان‌ها ارسال شد.


به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه و به نقل از  فارس ، بارم‌بندي جديد درس آرايه‌هاي ادبي شامل ارزشيابي مستمر و ارزشيابي‌ پاياني است.

ارزشيابي مستمر شامل تمرين‌هاي كتاب 6 نمره، پرسش‌هاي شفاهي 5 نمره، شركت در فعاليت‌هاي كلاسي 3 نمره، آزمون كتبي 5 نمره و تهيه دفتر يك نمره است.

ارزشيابي پاياني نيز در نوبت دوم و شهريور داراي نمراتي از 5/0 ، 1 ، 5/1 ، 2 تا 3 است.


 

منبع خبر :   روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1390/01/25ساعت 17:24  توسط  فناوری آموزشی  | 

بر اساس اعلام آموزش و پرورش دانش آموزان عزیز زیربا کسب موفقیت  در المپیاد های علمی مرحله اول جواز شرکت در مرحله دوم این رقابت علمی ارزشمند را کسب نمودند:

*آقایان علی امیر احمدی - حسینعلی قدرتی و حسن عطائی زاده در المپیاد نجوم و اختر فیزیک

*آقایان حسینعلی قدرتی و حسن عطائی زاده در المپیاد فیزیک

*محمود فرخ نیا در المیاد فلسفه و منطق ویژه دانش آموزان سال سوم انسانی

 

+ نوشته شده در  چهارشنبه 1389/12/25ساعت 19:56  توسط  فناوری آموزشی  | 

بامدادان كه تفاوت نكند ليل و نهار ----خوش بود دامن صحرا و تماشاي بهار

سال نومبارک 

یا مقلب القلوب و الابصار یا مدبرالیل و النهار

یا محول الحول و الاحوال حول حالنا الی احسن الحال

 

سال نو می شود.زمین نفسی دوباره می کشد.برگ ها به رنگ در    می آیند و گل ها لبخند می زنند

و پرنده های خسته بر می گردند و دراین رویش سبز دوباره…من…تو…ما…

کجا ایستاده اییم.سهم ما چیست؟..نقش ما چیست؟

ای زمین سلامت می کنیم و ای ابرها درودتان باد و

چون همیشه امیدوار.

یادمان باشد که زیبایی های کوچک را دوست بداریم حتی اگر در میان زشتی های بزرگ باشند.

یادمان باشد که دیگران را دوست بداریم آن گونه که هستند ، نه آن گونه که می خواهیم باشند.

یادمان باشد که هرگز خود را از دریچه نگاه دیگران ننگریم

که ما اگر خود با خویشتن آشتی نکنیم هیچ شخصی نمی تواند مارا با خودمان آشتی دهد.

یادمان باشد که خودمان با خودمان مهربان باشیم

چرا که شخصی که با خود مهربان نیست نمی تواند با دیگران نیز  مهربان باشد.

 حلول سال نو و بهار پرطراوت را که نشانه قدرت لایزال الهی و تجدید حیات طبیعت می باشدرابه تمامی عزیزان دانش آموز و اولیائ محترم آنها -دبیران و کارکنان محترم دبیرستان تبریک و تهنیت عرض نموده و سالی سرشار از برکت و معنویت را ازدرگاه خداوند متعال و سبحان برای همگان مسئلت مینماییم. 

 نوروزتان پیروز باد.

+ نوشته شده در  چهارشنبه 1389/12/25ساعت 19:39  توسط  فناوری آموزشی  | 

روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه: وزیر آموزش و پرورش از تعطیلی تمامی مدارس در روز 28 اسفند ماه خبر داد.  حمید رضا حاجی بابایی در گفت و گو با خبرنگار  پانا اظهار کرد: تمام مدارس  روز(شنبه) 28 اسفند تعطیل خواهد بود.

وی افزود: کارمندان دولت نیز می توانند در این روز از مرخصی استحقاقی استفاده کنند.

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1389/12/19ساعت 2:0  توسط  فناوری آموزشی  | 

   بر اساس اعلام آموزش و پرورش شهرستان آزمون پیشرفت تحصیلی از کلیه دانش آموزان سال اول متوسطه روز یکشنبه ۱۵/۱۲/۸۹ در آموزشگاه برگزار خواهد شد.

+ نوشته شده در  شنبه 1389/12/14ساعت 19:40  توسط  فناوری آموزشی  | 

وزير آموزش و پرورش با اشاره به تصويب طرح ايجاد دانشگاه جامع فرهنگيان در شوراي عالي انقلاب فرهنگي گفت: به اين ترتيب، به دنبال احياي تمام عيار تربيت معلم و جذب دانشجو از اول مهر سال آينده هستيم.


 

 
 
 

به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه و به نقل از فارس  حميدرضا حاجي‌بابايي امروز در حاشيه مراسم اعطاي مدال به دانش‌آموزان برگزيده المپيادهاي علمي كشور كه با حضور اين دانش‌آموزان و خانواده‌ها و اساتيد آنان در تالا خليج فارس پژوهشگاه وزارت نيرو برگزار شد در گفت‌وگو با خبرنگاران و در پاسخ به پرسش خبرنگار فارس در رابطه با وضعيت نهايي طرح ايجاد دانشگاه جمع فرهنگيان اظهار داشت: بحث احياي تربيت معلم با عنوان «دانشگاه جامع فرهنگيان» از حدود 9 ماه پيش در وزارت آموزش و پرورش مورد بررسي كارشناسي قرار گرفت و در نهايت به شوراي عالي انقلاب فرهنگي ارائه شد.
وي افزود: اين طرح پس از تصويب در كميسيون معين شوراي عالي انقلاب فرهنگي، در هفته جاري در صحن شوراي عالي انقلاب فرهنگي نيز مطرح و از سوي اعضا تصويب شد كه در نهايت جهت اجرا به آموزش و پرورش ابلاغ مي‌شود.
حاجي‌بابايي با بيان اينكه تربيت‌ معلم يادگار شهيدان رجايي و باهنر است، تصريح كرد: با تصويب اين طرح به دنبال احياي تمام عيار تربيت معلم از اول مهر سال آينده هستيم تا در رشته‌هاي مورد نياز براي آموزش و پرورش دانشجو بگيريم.
وزير آموزش و پرورش ادامه داد: در اجراي اين طرح به سمت استاني شدن مراكز تربيت ‌معلم حركت مي‌كنيم كه براساس آن در هر استان يك مركز با هيئت امناي مشخصي متشكل از مسئولان استاني و يكي از رؤساي دانشگاههاي استان، برخي از اعضاي هيئت علمي تربيت معلم و مسئولان ارشد آموزش و پرورش استان با نگرش بومي و با رويكرد جذب افراد نخبه در تربيت معلم ايجاد شده و فعاليت كند.
وي افزود: در رابطه با برخي از رشته‌ها نيز كه توان پوشش آنها را در مراكز تربيت معلم نداشته باشيم افراد را از ميان نخبگان دانشگاهها و از طريق آزمون استخدامي پذيرش كرده و در دانشگاه جامع فرهنگيان دوره‌هاي ويژه‌اي را براي آنها برگزار مي‌كنيم. 
* بررسي بازنشستگي پيش از موعد فرهنگيان پس از نهايي شدن قانون مربوطه و ابلاغ آن

حاجي‌بابايي در ادامه در پاسخ به پرسش ديگر خبرنگار فارس در رابطه با برنامه‌هاي اين وزارتخانه براي بازنشستگي پيش از موعد فرهنگيان در سال آينده با توجه به تمديد 5 ساله اين قانون از سوي مجلس تصريح كرد: قانوني كه اخيراً در مجلس تصويب شده است بايد پس از تأييد در شوراي نگهبان به دولت ابلاغ شود تا در رابطه با نحوه عملكرد و اجراي آن در هيئت دولت بحث و بررسي شود.
وزير آموزش و پرورش افزود: در نهايت پس از نهايي شدن و ابلاغ اين قانون در رابطه با چگونگي اجراي آن در وزارت آموزش و پرورش در سال آينده، نكاتي را خواهم گفت.
* تأسيس «مركز ملي دانش‌پژوهان جوان و استعدادهاي درخشان» براي شناسايي دانش‌آموزان نخبه
وي در ادامه با بيان اينكه نخبگان سرمايه‌هاي بزرگ و ارزشمند جامعه هستند گفت: براي شناسايي استعدادهاي برتر و نخبه با ايجاد مركز ملي دانش‌پژوهان جوان و استعدادهاي درخشان به دنبال آن هستيم تا در سطح كشور نخبگاني كه تاكنون شناسايي نشده‌اند شناسايي كنيم و دررابطه با حضور آنها در جشنواره‌هاي خوارزمي بتوانيم كار اساسي انجام دهيم.
حاجي‌بابايي تربيت و ايجاد شرايط مناسب و متعادل علمي و معنوي براي نخبگان را از ديگر وظايف آموزش و پرورش عنوان كرد و ادامه داد: ايجاد شرايط مناسب براي ادامه تحصيل نخبگان دانش‌آموز در دانشگاهها و نيز استفاده از نخبگان از طريق جذب و نگه‌داشت آنان كه مورد تأكيد مقام معظم رهبري و رئيس جمهوري است از برنامه‌هاي آموزش و پرورش در رابطه با اين گروه از دانش‌آموزان خواهد بود. همچنين به دنبال آن هستيم تا با جذب نخبگان و بهره‌گيري از آنها در مديريت‌ها به خوبي از اين فرصت استفاده كنيم.
وزير آموزش و پرورش تأكيد كرد: در رابطه با تمام افتخارات به دست آمده از جانب نخبگان بايد توجه داشته باشيم كه همه ما مديون مردم هستيم و بايد هر آنچه را كه از اين مردم به دست آورده‌ايم براي آنان هزينه كنيم بنابراين نخبگان بايد تلاش كنند تا قله‌هاي افتخار را براي مردم ايران و خانواده‌هاي خود فتح كنند.
* ايجاد رشته‌هاي علوم انساني در دبيرستان‌هاي «تيزهوشان و آموزش مهارت به دانش‌آموزان نظري»
حاجي‌بابايي با بيان اينكه امسال براي نخستين‌بار در دبيرستان‌هاي استعدادهاي درخشان (تيزهوشان) رشته‌هاي علوم انساني ايجاد خواهد شد، گفت: در آزموني كه به زودي برگزار خواهد شد دانش‌آموزان علاقمند و نخبه مي‌توانند در رشته‌هاي علوم انساني اين مراكز به تحصيل بپردازند.
وي ادامه داد: همچنين در برنامه پنجم توسعه مقرر شده است تا تمام دانش‌آموزان نظري دبيرستاني در طي دوران تحصيل خود بايد مهارت‌هايي را بياموزند تا در صورت عدم تمايل براي ورود به دانشگاه بتوانند وارد بازار كار شوند و علاوه بر آن، نيازهاي فني خانواده‌هاي خود را نيز برطرف كنند.
وزير آموزش و پرورش خاطرنشان كرد: در اين زمينه مهارت‌هايي به طور ويژه براي دانش‌آموزان دختر و برخي از مهارت‌ها نيز براي دانش‌آموزان پسر طراحي خواهد شد اما با توجه به اينكه اجراي اين طرح نياز به تغيير سيستم آموزش و پرورش در برخي از زمينه‌ها دارد اين طرح در حال حاضر در شوراي عالي آموزش و پرورش در دست بررسي قرار دارد.

 

+ نوشته شده در  شنبه 1389/12/14ساعت 19:24  توسط  فناوری آموزشی  | 

مدير كل متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: پيك نوروزي بصورت عمومي براي دانش آموزان مقطع متوسطه توزيع نخواهد شد.

 


پيك نوروزي براي دانش آموزان دبيرستاني توزيع نخواهد شد.

 

مدير كل آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: پيك نوروزي بصورت عمومي براي دانش آموزان مقطع متوسطه توزيع نخواهد شد.

 

 روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه :عبدالامير عرفي در گفتگو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران با اعلام اين مطلب افزود: در دوره متوسطه رسم بر ارائه پيك نوروزي براي دانش آموزان به صورت عمومي نبوده است و تنها در اين ارتباط برخي از ادارات كل آموزش و پرورش اقدام به طراحي و ارائه پيك‌هاي نوروزي كرده اند .


 مدير كل آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: امسال با توجه به برگزاري آزمون‌ آغازين در ابتداي سال تحصيلي و آزمون پيشرفت تحصيلي كه در 15 اسفندماه برگزار مي‌شود مجموعه‌اي متشكل از نكات كليدي مورد نياز دانش آموزان براي پاسخ به سئوالات در سايت اداره كل طراحي شده است .
 وي با اشاره به نوع اين نكات اظهار داشت: اين نكات براي 7 درس هدف در پايه اول متوسطه "‌رياضي، شيمي، زبان انگليسي، عربي، ادبيات فارسي، علوم زيستي" پيش بيني شده كه بنابر مقررات بدون هزينه‌اي از طريق سايت اداره كل  آموزش متوسطه و همچنين از طريق مديران واحد‌هاي آموزشي در اختيار دانش آموزان و دبيران قرار مي‌گيرد.


 عرفي در توضيح هدف ارائه اين نكات و سئوالات خاطرنشان كرد: اين نكات و سئوالات به منظور استفاده دبيران از آن در فرآيند ياددهي – يادگيري  و همچنين استفاده دانش آموزان به منظور پاسخ گويي به سئوالات، طراحي شده و قصد دارد كه دانش آموزان درايام فراغت با استفاده از اين موارد از موضوعات درسي دور نباشند.

+ نوشته شده در  شنبه 1389/12/14ساعت 19:13  توسط  فناوری آموزشی  | 

 

در سالهاي نخست پيروزي انقلاب اسلامي، نهاد امور تربيتي با هدف گسترش و تعميق ارزشهاي انقلاب اسلامي در نظام آموزش و پرورش كشور شروع به شكل گيري كرد و بر همين اساس شهيدان رجايي و باهنر در دوران تصدي وزارت آموزش و پرورش در سال 1359 شمسي اقدام به تاسيس ستادهاي امور تربيتي در مدارس كردند تا دانش آموزان را به ارزشهاي اسلامي ترغيب كنند.بويژه آنكه شهيد رجايي مربيان امور تربيتي را سربازان انقلاب در آموزش و پرورش ناميد و بنا به گفته شهيد باهنر مربيان زماني با انبيا هم صف و با امام عادل هم رديف هستند كه آموزش را از محتوای تزكيه پر كنند? و چه پر معناست كلام امام (ره) كه مي فرمايند:

"اگر تهذيب در كار نباشد علم توحيد هم به درد نمي خورد.

... اگر چنانچه معلم يك معلمي باش كه دعوت به نور بكند، دعوت به صلاح بكند، دعوت به اسلام بكند، دعوت به اخلاق صالحه بكند، دعوت به ارزشهاي اسلامي بكند، آن ارزشهايي كه عندالله ارزش است ـ اگر معلم اين كار را بكند همانطوري كه انبياء مرد م را از ظلمت به نور مي كشانند اين معلم هم اين بچه ها را از ظلمات به نور وارد مي كند و همين شغلي است كه شغل انبياء است."

 

+ نوشته شده در  یکشنبه 1389/12/08ساعت 18:33  توسط  فناوری آموزشی  | 

    وزير آموزش و پرورش در همايش مديران منتخب مجتمع هاي آموزشي و پرورشي سراسر كشور از سياست آموزش و پرورش براي توسعه هنرستان ها در روستاها خبر داد.

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش، دكتر حاجي بابايي در اين همايش كه ظهر امروز در مركز تربيت معلم نسيبه تهران برگزار شد گفت: با اطلاع رساني دقيق و به موقع بسياري از دغدغه‌هاي معلمين رفع مي گردد.

وزير آموزش و پرورش گفت: كساني مي توانند براي معلمين روستا برنامه ريزي كنند كه خودشان در روستا معلمي كرده باشند.

وي افزود: فكر عميقي پشت سر مجتمع هاي آموزشي و پرورشي است و ممكن است برخي از فوايد و اثرات آن تبلور پيدا كرده باشد و در آينده فوايد بيشتري از آنها مشخص مي گردد.

حاجي بابايي گفت: با ايجاد ميدان وسيع براي مجتمع هاي آموزشي و پرورش فرمان مقام معظم رهبري درخصوص ريشه‌كني بي‌سوادي را جامه عمل مي پوشانيم و مجتمع ها بايد مديريت كامل تعليم و تربيت در روستاهاي تحت پوشش بر عهده داشته باشند.

وي افزود: تمام كارها در آموزش و پرورش با محوريت معلم برنامه ريزي و اجرا مي شود و در اين خصوص اطمينان خاطر مي دهيم كه امكان ندارد بتوانيم كاري براي معلم انجام دهيم و از انجام آن دريغ كنيم.

+ نوشته شده در  یکشنبه 1389/12/08ساعت 18:21  توسط  فناوری آموزشی  | 

     جلسه شورای دبیران آموزشگاه در ساعت ۳۰/۱۸ روز سه شنبه ۳/۱۲/۸۹و پس از پایان جلسه انجمن اولیاء ومربیان در دفتر آموزشگاه تشکیل و پیرامون مسائل مختلف آموزشی و پرورشی بحث و تبادل نظر گردید. گزارش حضور مدیریت آموزشگاه در گردهمایی مدیران مدارس نمونه دولتی شبانه روزی کل کشور- کمبود نیروی انسانی آموزشگاه و درخواست همیاری بیشتر از طرف دبیران محترم - دبیرستان هوشمند و مسائل مرتبط با آن - مشکلات دانش آموزان خاص - توجه بیشتر به رشته علوم انسانی و درخواست همکاری از دبیران در جهت ارتقاء آموزشی دانش آموزان این رشته و جذب دانش آموزان مستعد به این رشته در سال تحصیلی آینده - و ... از جمله مباحث مطرح شده در این جلسه بود. همچنین آخرین بخشنامه ها و دستورالعمل های واصله به دبیرستان نیز به اطلاع همکاران محترم رسانده شد.

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1389/12/05ساعت 18:55  توسط  فناوری آموزشی  | 

    جلسه انجمن اولیاء دبیرستان با دعوت قبلی در ساعت ۳۰/۱۶ روز سه شنبه ۳/۱۲/۸۹ در محل نمازخانه دبیرستان تشکیل گردید. در این جلسه سرکار خانم صفاری مدرس آموزش خانواده در خصوص موضوع"فرزند پروری " مطالب ارزشمندی را برای حاضرین ارائه نموده و جناب آقای دکتر عصاری رئیس انجمن اولیاء ومربیان مدرسه نیز سخنانی در خصوص فعالیتهای مدرسه و انجمن را به سمع اولیاء عزیز رساندند.پاسخگویی به پرسش های اولیاء توسط مدیریت آموزشگاه و تبادل نظر اولیاء با دبیران رشته های مختلف درسی که در دبیرستان حضور یافته بودند از دیگر برنامه های این جلسه بود.

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1389/12/05ساعت 18:45  توسط  فناوری آموزشی  | 

   گردهمایی سراسری مدیران دبیرستان های نمونه دولتی شبانه روزی کشور در روز شنبه ۳۰ اسفند در محل مرکز تربیت معلم شهید رجایی اصفهان برگزار شد. در این گردهمایی سیاستهای کلان وزارت متبوع در خصوص این مدارس  توسط آقای عرفی مدیر کل دفتر آموزش متوسط وزارت آموزش و پرورش تبین وبر ارتقاء کیفی رشته علوم انسانی در این مدارس تاکید گردید. مدیران مدارس نیز ضمن بیان شفاهی نظرات پیشنهادات و انتقادات خود در باره این مدارس با تشکیل کارگروه هایی جمع بندی نظرات مدیران سراسر کشور را به صورت مکتوب به مسئولین ارائه نمودند. از استان سمنان ۵ نفر از مدیران ( مدیران مدارس نمونه دخترانه شاهرود- دخترانه و پسرانه گرمسار و دخترانه و پسرانه دامغان) و کارشناس محترم مدارس نمونه اداره کل در این گردهمایی حضور داشتند.

ضمنا از زحمات مسئولین اداره کل در جهت اعزام این گروه و تمهیدات اندیشیده شده تقدیر و تشکر می نماییم.

+ نوشته شده در  پنجشنبه 1389/12/05ساعت 18:39  توسط  فناوری آموزشی  | 

   روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه :مديركل دفتر آموزش متوسطه نظري وزارت آموزش و پرورش گفت: در سال تحصيلي آينده، حدود 5 درصد از دانش‌آموزان متوسطه نظري در مراكز شبانه‌روزي، تحت پوشش طرح آموزش "مهارت " قرار خواهند گرفت.




 

مديركل آموزش متوسطه نظري آموزش و پرورش خبر داد:
آموزش "مهارت " به 5 درصد دانش‌آموزان متوسطه نظري شبانه‌روزي از سال آينده
 

  روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه :مديركل دفتر آموزش متوسطه نظري وزارت آموزش و پرورش گفت: در سال تحصيلي آينده، حدود 5 درصد از دانش‌آموزان متوسطه نظري در مراكز شبانه‌روزي، تحت پوشش طرح آموزش "مهارت " قرار خواهند گرفت.


  به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه :عبدالامير عُرفي در گفت‌و‌گو با خبرنگار اجتماعي باشگاه خبري فارس  با اشاره به الزام برنامه پنجم توسعه كشور مبني بر آموزش حداقل يك مهارت حرفه‌اي به تمام دانش‌آموزان متوسطه نظري تا پايان دوران تحصيل اظهار داشت: اين موضوع از مطالبات مهم مقام معظم رهبري و از برنامه‌هاي كاري وزير آموزش و پرورش بوده است كه بر اين اساس، پيش از قيد شدن آن در برنامه پنجم و از سال گذشته كار را شروع كرده‌ايم.

وي افزود: با توجه به اينكه تاكنون در متوسطه نظري ساختار و برنامه مدوني در اين رابطه نداشته‌ايم، اجراي اين طرح را از سال گذشته به صورت آزمايشي در 2 مدرسه شبانه‌روزي از هر استان آغاز كرده‌ايم.

عرفي با اشاره به فعاليت حدود يك‌هزار مدرسه شبانه‌روزي در سطح كشور ادامه داد: در سال تحصيلي آينده حدود 5 درصد از دانش‌آموزان متوسطه نظري در اين مراكز تحت پوشش طرح آموزش مهارت قرار خواهند گرفت.

مديركل دفتر آموزش متوسطه نظري وزارت آموزش و پرورش در رابطه با آموزش مهارت به عموم دانش‌آموزان متوسطه نظري گفت: در اين باره ستادي در معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با مسئوليت معاون آموزش متوسطه و با عضويت رئيس سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي، معاون پرورشي و تربيت‌بدني وزير آموزش و پرورش و مديران كل دفاتر آموزش متوسطه نظري و آموزش متوسطه فني و حرفه‌اي و كاردانش تشكيل شده است.

وي با اشاره به تشكيل چند جلسه در اين ستاد، خاطرنشان كرد: با توجه به الزام برنامه پنجم توسعه براي آموزش مهارت به دانش‌آموزان متوسطه نظري، بخشي از برنامه‌ها و تصميمات اين ستاد در اين زمينه براي سال تحصيلي آينده اجرايي مي‌شود.

+ نوشته شده در  سه شنبه 1389/12/03ساعت 20:27  توسط  فناوری آموزشی  | 

ارتقاء كيفي و مهارت آموزي مدارس شبانه روزي از اولويتهاي آموزش و پرورش است


معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: ارتقاء كيفي و مهارت آموزي مدارس شبانه روزي از اولويتهاي آموزش و پرورش است.

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش به نقل از  روابط عمومي اداره كل آموزش و پرورش استان آذربايجان شرقي، ابراهيم سحرخيز در همايش مديران دبيرستانهاي شبانه روزي استانهاي شمالغرب كشور كه در مركز تربيت معلم علامه اميني تبريز برگزار شد طي سخناني گفت : 500 هزار نفر دانش‌آموز در دو دوره متوسطه و راهنمايي در مدارس شبانه روزي كشور در حال تحصيل هستند .

سحر خيز در ادامه ايجاد دبيرستانهاي شبانه روزي ضروري دانست و گفت : با به حدنصاب نرسيدن تعداد دانش‌آموزان در مدارس روستايي ، مدارس شبانه روزي ايجاد مي‌شود تا دانش آموزان روستاها نيز از ادامه تحصيل محروم نباشند

وي در ادامه توجه به نمازخانه در مدارس شبانه روزي را مورد تاكيد قرار داد و گفت: بايد مجلل ترين مكان نمازخانه ها باشد و همچنين براي نشاط و شادابي دانش آموزان فضاي مدرسه نيز بايد فضايي دلپذير براي آنان باشد و از نيروهاي مجرب و متعهد در اداره اين نوع مدارس به ويژه سرپرست شبانه روزي و معاون اجرائي و فناوري و مربي پرورشي و بهداشتي استفاده شود تا جوابگوي نيازهاي اساسي اين واحدهاي آموزش و پرورش باشد.

سحرخيز توسعه متوازن در رشته هاي نظري و فني و حرفه اي و كاردانش را از اولويتهاي معاونت آموزش متوسطه برشمرد و گفت : رشته هاي فني و حرفه اي در مدارس شبانه روزي  روستايي  توسعه مي يابد .

وي به برنامه پنجم توسعه اشاره كرد و گفت :  800 ساعت مهارت آموزي براي دانش آموزان دوره متوسطه با رويكرد جديد مدنظر باشد و تبديل مدارس شبانه روزي به هنرستانهاي فني و حرفه اي و دبيرستان كاردانش از تغييرات اساسي اين نوع مدارس خواهد بود .

+ نوشته شده در  سه شنبه 1389/12/03ساعت 20:26  توسط  فناوری آموزشی  | 

 

به گزارش پايگاه اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش وپرورش به نقل از روابط عمومي اداره كل آموزش وپرورش استان سمنان،اين گردهمايي با حضور استان هاي البرز ، سمنان، شهرستان هاي تهران،قزوين و شهر تهران برگزار شد .

در گردهمايي مديران كل استان هاي قطب پنج كشور،معاونين پژوهش و برنامه ريزي ،روساي گروه  طرح  و برنامه حضور داشتند .

 بررسي شيوه نامه ساماندهي سال آينده و برخي مسايل جاري آموزش و پرورش  از مهمترين برنامه هاي اين گردهمايي است .

+ نوشته شده در  دوشنبه 1389/11/25ساعت 21:53  توسط  فناوری آموزشی  | 

پنهان زيستى حضرت مهدى (عج) نه تنها چگونگى زندگى آن حضرت را در هاله‏اى از اسرار فرو برده كه بسيارى از موضوعات مربوط به زندگى آن حضرت را نيز جزو امور پنهان نظام هستى قرار داده است .

يكى از مهم ‏ترين اين امور پنهان، محل زندگى آن حضرت در طول غيبت و به ويژه غيبت كبرى است. از اين رو بسيارى علاقه‏ مندند بدانند آن خورشيد پنهان در كدامين بخش از اين كره خاكى به گذران عمر مى‏پردازند.

هزاران هزار انسان عاشق و شيفته صدها سال است كه در هر پگاه آدينه سخن به ندبه مى‏گشايند و اين ‏گونه مى‏سرايند: ليت‏ شعرى اين استقرت بك النوى بل اى ارض تقلك او ثرى! ا برضوى او غيرها ام ذى طوى؟ عزيز على ان ارى الخلق ولا ترى ...» (1)

اى كاش مى‏دانستم در چه جايى منزل گرفته‏اى و چه سرزمين و مكانى تو را در برگرفته است! آيا در كوه رضوايى و يا جاى ديگرى و يا در ذى طوى هستى؟ دشوار است ‏بر من كه خلق را ببينم و تو ديده نشوى ...»

حال براى روشن شدن اين بحث پاى دل به گلستان كلام معصومين عليهم السلام  مى‏گشاييم و با سيرى در كلام نورانى ايشان از آن انفاس قدسى براى حل اين معما استمداد مى‏طلبيم .

با يك نگاه ژرف و كلى در اين بوستان پُرطراوت به چهار دسته روايت در اين موضوع  بر خواهيم خورد كه هر كدام محل زندگى آن حضرت را در دوره‏اى از زندگى پر بركت ايشان به تصوير كشيده‏اند؛ اگر چه براى برخى دوره‏ها صراحت و روشنى بيش ‏ترى وجود دارد .

اين دوره‏ها عبارتند از:  

1- دوران زندگى با پدر بزرگوار خود. (260 - 255 ه)

شكى نيست كه آن امام همام در شهر سامرا و در خانه‏  پدر بزرگوارشان امام حسن عسكرى عليه السلام  ديده به جهان گشوده و تا پايان عمر شريف پدر خود در كنار آن حضرت مى‏زيسته است .

                                                                                   

حكيمه خاتون دختر امام جواد عليه السلام  به عنوان تنها زنى كه داستان ولادت حضرت مهدى (عج) را به تفصيل نقل كرده است، مى‏گويد: امام حسن عسكرى عليه السلام  مرا به نزد خود فرا خواند و فرمود: اى عمه! امشب افطار نزد ما باش كه شب نيمه‏  شعبان است و خداى تعالى امشب حجت‏ خود را  كه حجت او در روى زمين است، ظاهر سازد .

گويد گفتم مادر او كيست؟ فرمود: نرجس، گفتم: فداى شما شوم اثرى در او نيست.  فرمود: همين است كه به تو مى‏گويم ...

در ادامه حكيمه خاتون داستان آن شب نورانى و ولادت حضرت مهدى (عج) را به صورت مفصل بيان نموده است. (2)

نه تنها بستگان نزديك و خدمتگزاران بيت امامت آن حضرت را در شهر سامراء در خانه‏  امام عسكرى عليه السلام  ديده‏اند كه بسيارى از ياران و خواص اصحاب امامت‏ به شرف ديدار آن جمال چون آفتاب نائل آمده‏اند و همگى حكايت از آن دارد كه تمامى مدت همراهى حضرت مهدى (عج) با پدرش در شهر سامرا سپرى شده است .

يعقوب بن منقوش گويد: بر امام حسن عسكرى عليه السلام  وارد شدم و او بر سكويى در سرا نشسته بود و سمت راست او اتاقى بود كه پرده‏هاى آن آويخته بود . گفتم: اى آقاى من! صاحب الامر كيست؟  فرمود: پرده را بردار. پرده را بالا زدم و پسر بچه‏اى با پيشانى درخشان، رويى سپيد، چشمانى دّرافشان، دو كف ستبر، دو زانوى برگشته، خالى برگونه راستيش و گيسوانى بر سرش بود، بيرون آمده و بر زانوى پدرش ابومحمد عليه السلام  نشست. آن‏ گاه امام حسن عسكرى عليه السلام  به من فرمود: اين صاحب شماست . سپس برخاست و امام به او گفت: پسرم!  تا وقت معلوم داخل شو و او داخل اتاق شد و من به او مى‏نگريستم . سپس به من فرمود: اى يعقوب! به داخل بيت ‏برو ببين آن ‏جا كيست؟ و من داخل شدم اما كسى را نديدم.‏»  (3)

البته كم نبودند كسانى كه علاوه بر افراد ذكر شده به شرف ديدار آن خورشيد يگانه نايل آمدند.  احمد بن اسحاق گويد: بر امام عسكرى عليه السلام  وارد شدم و مى‏خواستم از جانشين پس از وى پرسش كنم . او آغاز سخن كرد و فرمود:اى احمد بن اسحاق خداى تعالى از زمان آدم عليه السلام  زمين را خالى از حجت نگذاشته است و تا روز قيامت نيز خالى از حجت نخواهد گذاشت.  به واسطه‏  اوست كه بلا را از زمين دفع مى‏كند و به خاطر اوست كه باران مى‏فرستد و بركات زمين را بيرون مى‏آورد.

گفتم: اى فرزند رسول خدا! امام و جانشين پس از شما كيست؟ حضرت شتابان برخاست و داخل خانه شد و سپس برگشت، در حالى كه برشانه‏اش كودكى سه ساله بود كه صورتش مانند ماه شب چهارده مى‏درخشيد . فرمود: اى احمد بن اسحاق! اگر نزد خداى تعالى و حجت‏هاى او گرامى نبودى، اين فرزند را به تو نمى‏نمودم . او هم ‏نام و هم كينه‏  رسول خدا  صلى الله عليه و آله  است .

                                                                                          

 كسى است كه زمين را پر از عدل و داد مى‏كند، هم ‏چنان كه پر از ظلم و جور شده باشد. اى احمد بن اسحاق! مَثل او در اين امت مَثل خضر و ذوالقرنين است. او غيبتى طولانى خواهد داشت كه هيچ كسى در آن نجات نمى‏يابد مگر كسى كه خداى تعالى او را در اعتقاد به امامت ثابت ‏بدارد، و در دعا به تعجيل فرج موفق سازد . احمد بن اسحاق گويد: گفتم: اى مولاى من، آيا نشانه‏اى هست كه قلبم بدان مطمئن شود؟

آن كودك به زبان عربى فصيح به سخن درآمد و فرمود: انا بقية الله فى ارضه والمنتقم من اعدائه.

اى احمد بن اسحاق! پس از مشاهده جستجوى نشانه مكن . احمد بن اسحاق گويد: من شاد و خرم بيرون آمدم . (4)

بنابراين ترديدى نخواهد ماند براين‏ كه حضرت مهدى (عج) در طول حيات امام عسكرى عليه السلام  همراه ايشان و در شهر سامراء مسكن و ماوى داشته‏اند و عده‏  فراوانى آن حضرت را  در آن‏ جا ديده‏اند.

 

2- دوران غيبت كوتاه مدت (غيبت صغرى 329 - 260 ه . ق)

غيبت صغرى عبارت است از پنهان زيستى كوتاه مدت حضرت مهدى عليه السلام  كه طبق نظر مشهور با شهادت امام عسکری علیه السلام (260 ه . ق) آغاز شده و با رحلت چهارمين نائب خاص در (سال 329 ه . ق) به پايان رسيده است، كه مجموعا شصت و نه سال مى‏شود .

اگر به روشنى محل زندگى آن حضرت در اين دوران مشخص نيست، ولى مى‏توان به قرائنى حدس زد كه بيش ‏ترين حضور حضرت در اين ايام در عراق بوده است .

از امام صادق عليه السلام  در اين زمينه نقل شده است كه فرمود: للقائم غيبتان، احداهما قصيرة و الاخرى طويلة، لغيبة الاولى لا يعلم بمكانه فيها الا خاصة شيعة و الاخرى لا يعلم بمكانه فيها الاخاصة مواليه.‏» (5)

«براى حضرت قائم (عج) دو غيبت است: يكى كوتاه و ديگرى طولانى، در غيبت اول جز شيعيان مخصوص از جاى آن حضرت خبر ندارند و در غيبت ديگر جز دوستان مخصوصش كسى از جاى او آگاه نيست. و از آن‏ جايى كه در دوران غيبت صغرى از سفيران چهارگانه نزديك ‏تر به حضرت ذكر نشده است و ايشان هم تماما در عراق زندگى مى‏كرده‏اند و همواره با حضرت در ارتباط بوده‏اند، بنابراين مى‏توان به عنوان يك احتمال گفت ‏بخش عمده‏ عمر ايشان در اين دوران در عراق سپرى شده است.

البته از رواياتى كه مدينه‏ منوره را به عنوان منزلگاه حضرت مهدى (عج) در طول غيبت ‏بدون در نظر گرفتن صغرى يا كبرى بودن ذكر كرده، مى‏توان اين احتمال را نيز بيان كرد كه بخشى از زندگى حضرت در طول غيبت صغرى در مدينه سپرى شده است .

                                                                                            

 

امام باقر عليه السلام  در اين باره فرمود: لابد لصاحب هذا الامر من عزلة ... و نعم المنزل طيبة. (6)

به ناچار براى صاحب اين امر عزلت و گوشه‏گيرى خواهد بود ... و طيبه (مدينه) چه منزلگاه خوبى خواهد بود.»

همين روايت در كتاب شريف كافى با اندك تفاوتى از امام صادق عليه السلام  اين گونه روايت ‏شده است. «لابد لصاحب هذا الامر من غيبة ولابد له فى غيبة من عزلة و نعم المنزل الطيبه.‏» (7)

به ناچار صاحب الامر غيبت كند و به ناچار در زمان غيبتش گوشه‏گيرى كند. چه خوب منزلى است مدينه.‏»

ابوهاشم جعفرى گويد: « به امام عسكرى عليه السلام عرض كردم: بزرگوارى شما مانع مى‏شود تا از شما پرسش نمايم . پس اجازه بفرماييد سؤالى بپرسم . حضرت فرمود: بپرس . عرض كردم: اى آقاى من آيا فرزندى داريد؟ فرمود: بله.  گفتم: فان حدث بك حدث فاين اسال عنه؟ اگر اتفاقى رخ داد كجا آن را پيدا كنم؟ فقال: بالمدينة‏» (8)

بنابراين جمع بين اين دو دسته از روايات به اين صورت است كه اگر چه آن حضرت در مدينه حضور داشته‏اند، ولى به خاطر نزديكى و مجاورت نواب خاص و شيعيان منزل و مسكن ايشان بيش ‏تر در عراق بوده است.

 

3- دوران غيبت دراز مدت (غيبت طولانى)

اصطلاحا غيبت كبرى به مدت زيادى پنهان زيستى حضرت مهدى (عج) گفته مى‏شود كه با وفات آخرين نائب خاص حضرت در سال سى ‏صد و بيست و نه هجرى آغاز شده و هم ‏چنان ادامه دارد و تنها در اراده‏ خداوند است  كه چه زمانى پايان مى‏پذيرد. اين دوران داراى ويژگى‏هاى خاصى است كه آن را از دوران غيبت صغرى كاملا متمايز مى‏سازد، كه از جمله‏  آن‏ها كامل شدن غيبت ‏حضرت مهدى (عج) است.

به همان اندازه كه پنهان زيستى حضرت مهدى (عج) در اين دروان به كمال مى‏رسد و نيابت و سفارت همانند دوران غيبت صغرى وجود ندارد، محل زندگى آن حضرت نيز نامشخص ‏تر مى‏شود و در اين دوران است كه هرگز به طور قطع  نمى‏توان مشخص نمود آن حضرت در كجا زندگى مى‏كند.

اگرچه پاره‏اى از روايات به زندگى آن حضرت در اين دروان در مدينه‏  منوره اشاره كرده  ولى صراحتى در اين معنا نيست كه آن حضرت در آن‏ جا داراى منزل و مسكن است و تنها مى‏توان گفت ايشان بخشى از عمر شريف خود را  در اين دوران در مدينه سپرى خواهند كرد.

اما رواياتى كه به محل زندگى حضرت مهدى (عج) در دوران غيبت و به ويژه غيبت كبرى اشاره نموده‏اند از اين قرار است:

                                                                                         

 

الف) در مدينه‏ طيبه                                                      

همان ‏گونه كه قبلا نيز اشاره شد در پاره‏اى روايات از مدينه‏  طيبه به عنوان محل زندگانى آن حضرت ياد شده است .

امام صادق عليه السلام  فرمود: به ناچار براى صاحب الامر غيبتى است و به ناگزير در آن غيبت گوشه‏گيرى خواهد بود و چه نيكو منزلى است مدينه!

 

ب) در ناحيه‏ ذى طوى

ناحيه‏  ذى طوى در يك فرسخى مكه و در داخل حرم قرار دارد و از آن‏ جا خانه‏هاى مكه ديده مى‏شود .

در برخى از روايات از آن به عنوان جايگاه حضرت مهدى (عج) در دوران غيبت ‏سخن به ميان آمده است .

امام باقر عليه السلام  فرمود: « يكون لصاحب هذاالامر غيبة فى بعض هذه الشعاب و او ما بيده الى ناحية ذى طوى.‏» (9)

صاحب اين امر را در يكى از اين دوره‏ها غيبتى است و با دست ‏خود به ناحيه‏  ذى طوى - كه نام كوهى است در اطراف مكه - اشاره نمود ...»

هم ‏چنين در برخى ديگر از روايات آمده است كه حضرت مهدى (عج) قبل از ظهور و در آستانه‏  قيام در « ذى طوى‏» به سر مى‏برد. امام باقر عليه السلام  در تشريح محل بقية ‏الله (عج) در آستانه‏  ظهور مى‏فرمايد: « ان القائم يهبط من ثنية ذى طوى فى عدة اهل بدر ثلاثماة و ثلاثة عشر رجلا حتى يسند ظهره الى الحجر الاسود و يهز راية الغالبة‏» (10) قائم (عج) درميان گروهى به شمار اهل بدر-  سى ‏صد و سيزده تن- از گردنه‏  ذى طوى پايين مى‏آيد تا آن‏ كه پشت‏ خود را به حجر الاسود تكيه مى‏دهد و پرچم پيروزي را به اهتزاز در مى‏آورد .

 

ج) در دشت‏ها و بيابان‏ها

از برخى روايات نيز استفاده مى‏شود كه آن حضرت در طول غيبت كبرى داراى محل خاصى نيست و همواره در سفر به سر مى‏برند .

از امام باقر عليه السلام  نقل شده است كه وقتى شباهت‏هاى حضرت مهدى (عج) به انبياء را بيان نمودند، چنين مى‏فرمودند: «... و اما شبهه من عيسى فالسياحة ...» (11)

و اما شباهت‏ حضرت مهدى (عج) به حضرت عيسى عليه السلام  جهانگردى (و نداشتن مكانى خاص) است.»

البته متاسفانه اين نامعلوم بودن محل زندگى آن حضرت در دوران غيبت كبرى سبب شده تا عده‏اى به گمانه ‏زنى‏ها و خيال ‏پردازى‏هاى بعضا سخيف و واهى بپردازند و به طرح محل‏هايى كه اثبات آن‏ها كارى بس دشوار است، روى آورند.                                 5

از افسانه‏ جزيره‏ خضراء گرفته تا مثلث ‏برمودا و مانند آن، حكايت‏هايى هستند كه در تاريخ پر فراز و نشيب اين اعتقاد رخ نموده است، ولى همواره روشنگران اين مذهب بزرگ، شيعيان را از لغزش‏ها نجات داده‏اند.

بى ترديد اين خيال ‏پردازى‏ها به خاطر عدم تاييد از طرف روايات و مخالفت ‏با مبانى عقلى، اگر چه هر از گاهى موج‏هايى ايجاد نموده است، ولى پس از مدتى به فراموشى سپرده شده است.

على بن مهزيار پس از شرح ملاقات خود با حضرت مهدى (عج) سخنانى را از آن حضرت نقل كرده است كه مؤيد اين معناست. ايشان مى‏گويد آن حضرت فرمود: يا بن المازيار ابى ابومحمد عهد الى الا اجاور قوما غضب الله عليهم ... وامرنى الا اسكن من الجبال الا وعرها ولا من البلاد الا قفرها.» (12)

«اى پسر مهزيار! همانا پدر بزرگوارم با من عهد فرمود كه در مجاورت قومى كه خشم الهى را برانگيخته‏اند قرار نگيرم و امر فرمود در كوه‏ها ساكن نشوم، مگر قسمت ‏سخت و پنهان آن و در شهرها ساكن نشوم مگر شهرهاى متروكه و بى آب و علف.»

 

4- دوران ظهور و حكومت ‏حضرت مهدى (عج)

دروان ظهور به عنوان درخشان ‏ترين فراز تاريخ و بهترين دوران حيات انسانى داراى ويژگى‏هاى فراوانى است كه از جمله مهم‏ ترين آن‏ها حاكميت آخرين معصوم و حجت الهى است .

درباره‏  محل زندگى حضرت مهدى (عج) و حكومت آن حضرت در عصر ظهور، روايات فراوانى وجود دارد.

در برخى از آن‏ها از «مسجد سهله‏» به عنوان منزل آن حضرت ياد شده است كه با توجه به رواياتى كه كوفه را مقر حكومت آن حضرت ذكر كرده، بسيار قابل قبول خواهد بود.

اين مسجد داراى شرافتى بسيار است. از جمله گفته شده در اين مسجد هزاران پيامبر به نماز ايستاده‏اند.  صالح بن ابوالاسود مى‏گويد: امام صادق عليه السلام  وقتى سخن از مسجد سهله راند، فرمود: « اما انه منزل صاحبنا اذا قام باهله.‏» (13)

«آگاه باش! كه همانا مسجد سهله منزل صاحب ماست، آن هنگام كه با اهل خود بر آن ‏جا وارد شود.»

هم ‏چنين در روايتى ديگر آن حضرت به ابابصير فرمود: « يا ابامحمد كانى ارى نزول القائم فى مسجد السهلة باهله و عياله‏.» ؛ اى ابا محمد! گويا حضرت قائم را بر در مسجد سهله مى‏بينم كه با زن و فرزندانش در آن مستقر مى‏گردد.»

ابو بصير پرسيد: آيا مسجد سهله خانه‏اش خواهد بود؟ حضرت فرمود: نعم ...

آرى، اين مسجد منزل ادريس است. خداوند هيچ پيامبرى را برنيانگيخت مگر آن ‏كه در اين مسجد نماز گزارد. هركس در اين مسجد بماند، مانند آن است كه در خيمه‏ رسول خدا صلى الله عليه و آله  اقامت كرده است. هيچ مرد و زنى نيست، مگر آن‏ كه دلش به سوى آن مسجد پَر مى‏كشد. روز و شبى نيست مگر آن كه فرشتگان به اين مسجد پناه مى‏برند و در آن به عبادت خدا مى‏پردازند. (14)

                          آن سفر كرده كه صد قافله دل همره اوست

هركجا هست، خدايا به سلامت دارش

 

 

پى‏نوشت‏ ها:

1. سيد بن طاووس، الاقبال، دعاى ندبه، ص 298 .

2. شيخ صدوق، كمال ‏الدين و تمام النعمة، ترجمه‏ منصور پهلوان، ج 2، باب 42، ص 143.

3. كمال الدين و تمام النعمه، ج 2، ص 164.

4. همان، ج 2، ص 80، ح 1 .

5. كافى، ج 2، ص 141، ح 19.

6. شيخ طوسى، كتاب الغيبه، ص 162، ح 121.

7. كافى، ج 2، ص 140، ح 16 /  ابن ابى زينب، غيبت نعمانى، ص 188، ح 41.

8. كافى، ج 2، ص 118، ح 2/  شيخ مفيد، الارشاد، ج 2، ص 348/  شيخ طوسى، كتاب الغيبه، ص 232، ح 199 .

9. غيبت نعمانى، ص 181، باب 10، ح 30 .

10. همان، ص 315، باب 20، ح 9 .

11. طبرسى، محمد بن جرير، دلائل الامامة، ص 291 .

12. شيخ طوسى، كتاب الغيبه، ص 263، ح 228 .

13. شيخ صدوق، التهذيب، ج 3، ص 252، باب 25، ح 6507.

14. علامه مجلسى، بحارالانوار، ج 52، ص 317، باب 27، ح 13

 

منبع خبر :   روابط عمومي معاونت آموزش متوسطه

+ نوشته شده در  دوشنبه 1389/11/25ساعت 21:40  توسط  فناوری آموزشی  | 

معاون وزير آموزش و پرورش و رئيس سازمان ملي پرورش استعدادهاي درخشان در هشتمين روز از دهه فجر در استان سمنان از مجوز وزير آموزش و پرورش مبني بر راه اندازي مراكز آموزش استعدادهاي درخشان در شهرستان هاي گرمسار و دامغان خبر داد.

به گزارش مركز اطلاع رساني و روابط عمومي وزارت آموزش و پرورش به نقل از استان سمنان ، دكتر غفاري در حاشيه بازديد از مركز آموزش استعدادهاي درخشان شهرستان سمنان از تاسيس دو مركز آموزش استعدادهاي  درخشان ديگر در استان سمنان خبر داد و گفت: دانش آموزاني كه شرايط شركت در آزمون ورودي مراكز راهنمايي استعدادهاي درخشان را دارا باشند مي توانند در صورت كسب نمره لازم ، سال آينده در مراكز آموزش استعدادهاي درخشان مراكز دامغان يا گرمسار ادامه تحصيل دهند.

معاون وزير و رئيس سازمان ملي پرورش استعدادهاي درخشان وزارت آموزش و پرورش ازبرگزاري آزمون ورودي مدارس تيزهوشان در اسفند ماه خبر داد و افزود: دانش آموزاني كه در پايه ي چهارم ابتدايي موفق به كسب بالاترين درجه ارزشيابي توصيفي يا معدل ۱۹ به بالا شده اند مي توانند در اين آزمون شركت نمايند.

بنابر قول معاون وزیر در جمع مدیران و دانش آموزان دامغانی در محل کانون معراج دامغان در سال آینده تحصیلی این مراکز در مقطع دبیرستان نیز در صورت بدست آمدن حد نصاب لازم آغاز به کار خواهد کرد. 

+ نوشته شده در  شنبه 1389/11/23ساعت 23:12  توسط  فناوری آموزشی  | 

مدیرکل آموزش و پرورش استان سمنان در جمع کارکنان دامغان : تداوم نظام جمهوری اسلامی ایران در گرو حفظ وحدت و پیروی از فرمایشات مقام معظم رهبری میسر خواهد بود

به گزارش روابط عمومی معاونت آموزش متوسطه و به نقل ازاداره روابط عمومي  سمنان ،در پنجمین روز از دهه فجر انقلاب اسلامي،قزوهي  مدير كل آموزش و پرورش استان سمنان به اتفاق   حسيني ارسنجاني مشاور معاون آموزش متوسطه و تعدادی از کارشناسان اداره کل آموزش و پرورش در جلسه شورای اداری مدیریت آموزش و پرورش  دامغان شرکت کردند.

در این جلسه مدير کل آموزش و پرورش استان سمنان  ضمن گرامیداشت یاد و خاطر شهدا ی ایام انقلاب ، اعتماد  و اتکال به خداوند متعال ، رهبری های پیامبر گونه حضرت امام خمینی (ره) و حفظ وحدت در بین امت اسلامی را از مهمترین ارکان تشکیل دهنده انقلاب اسلامی ایران نام برد.

  وی گفت: امروز ما به عینه شاهد صدور انقلاب اسلامی به اقصی نقاط دنیا هستیم و با حفظ این وحدت و پیروی از فرمایشات رهبری آینده ای روشن در انتظار مسلمین جهان است.

 اين گزارش مي افزايد، درادامه حسيني ارسنجاني ضمن تبريك فرارسيدن ربيع الاول و تبريك ايام مبارك دهه فجر انقلاب اسلامي،بيان داشت:آنچه امروز شاهد آن هستيم، به ثمر رسيدن خون شهداي انقلاب و تاثير عميق بر كشورهاي تحت سلطه است.

 وي اظهار داشت:جمهوري اسلامي ايران به تاسي از سخنان ارزشمند امام خميني (ره)؛معطوف به كشور ايران نمي شود.

 مشاور معاون آموزش متوسطه همچنين بابيان دستاوردهاي انقلاب ،نقش رهبري را در ادامه راه بسيار مهم برشمرد.

 حسيني ارسنجاني  درادامه از خدمات دولت دهم به عنوان برترين خدمات نظام جمهوري اسلامي ياد كرد و ضمن برشمردن برخي از اين خدمات ،سياست هاي وزير آموزش و پرورش را فراتر از انتظار فرهنگيان خواند و از خدمات حاجي بابايي در خصوص ارتقاء جايگاه فرهنگيان  مواردي را گوشزد نمود.

 در پايان اين نشست،حسيني ارسنجاني به سوالات مطرح شده پاسخ داد.

+ نوشته شده در  دوشنبه 1389/11/18ساعت 21:54  توسط  فناوری آموزشی  |